LỊCH SỬ PHÁT TRIỂN CỦA NHÀ TRƯỜNG

 Quá trình thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre xuất phát từ đường lối đổi mới giáo dục và đào tạo của Đảng, Nhà nước, Tỉnh ủy Bến Tre về đào tạo nguồn lực cán bộ, lực lượng lao động các ngành nghề phục vụ nhu cầu phát triển kinh tế, xã hội địa phương.

Bạn đang đọc: Lịch sử phát triển

1.   Sự cần thiết thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre

Trước nhu yếu đội ngũ nhân lực tỉnh Bến Tre đến năm 2010 và những năm tiếp sau là : tăng cường huấn luyện và đào tạo nguồn nhân lực có trình độ cao đẳng, ĐH của tỉnh ngày càng tăng về số lượng, cao về chất lượng yên cầu địa phương Bến Tre cần phải có một trường Cao đẳng huấn luyện và đào tạo đa ngành để góp thêm phần tích cực cùng với những trường cao đẳng và ĐH Trung ương đào tạo và giảng dạy nguồn nhân lực cung ứng cho nhu yếu tăng trưởng kinh tế tài chính – xã hội địa phương trong thời kỳ hội nhập kinh tế tài chính quốc tế .
Từ nhu yếu trên thiết yếu phải sắp xếp lại mạng lưới cơ sở giảng dạy. Đề án xây dựng Trường Cao đẳng Bến Tre đã nêu rõ : “ Nhu cầu huấn luyện và đào tạo giáo viên Tiểu học và Trung học cơ sở của tỉnh đã bão hòa, trong khi nguồn nhân lực được đào tạo và giảng dạy ở trình độ tầm trung của một số ít ngành kinh tế-kỹ thuật lúc bấy giờ đã có xu thế không còn tương thích với nhu yếu sử dụng nhân lực của những doanh nghiệp ” .
Thuận lợi cơ bản của việc hợp nhất ba đơn vị chức năng Trường Cao đẳng Sư phạm Bến Tre, Trường Trung học Kinh tế – Kỹ thuật Bến Tre, Trường Trung học Kỹ thuật – Công nghiệp Bến Tre là vị trí địa lý ba trường gần nhau và có chung một đơn vị chức năng chủ quản là Sở Giáo dục đào tạo – Đào tạo Bến Tre. Khi hợp nhất ba trường vừa khắc phục được việc phân tán nguồn lực góp vốn đầu tư cho đào tạo và giảng dạy, vừa phát huy được nguồn lực của mỗi trường tạo nên một sức mạnh tổng hợp, là cơ sở lan rộng ra tính năng và quy mô huấn luyện và đào tạo .

2.   Quá trình chuẩn bị thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre   

Việc xây dựng Trường Cao đẳng Bến Tre được chuẩn bị sẵn sàng trong ba năm 2001 – 2003 với 3 tiền đề quan trọng : tiền đề về pháp lý, tiền đề về cơ sở khoa học và tiền đề về kiến thiết xây dựng Đề án thành lập trường .

            2.1. Về cơ sở pháp lý, sau khi Chính phủ ban hành Nghị định số 43/2000/NĐ-CP về qui định chi tiết và hướng dẫn thi hành một số điều của Luật Giáo dục, Nghị quyết Đại hội Đảng bộ tỉnh Bến Tre lần thứ VII đã xác định một trong những mục tiêu quan trọng của giáo dục và đào tạo Bến Tre giai đoạn 2001- 2005 là: “Chuẩn bị các điều kiện để chuyển Trường Cao đẳng Sư phạm hiện nay thành Trường Cao đẳng Cộng đồng, các Trường Trung học chuyên nghiệp thực hiện đào tạo đa hệ, đáp ứng yêu cầu mới của thị trường lao động, kể cả xuất khẩu và theo kế hoạch Nhà nước”. Thực hiện tinh thần Nghị quyết của Đại hội Đảng bộ tỉnh, các cơ quan chức năng triển khai các bước cho quá trình thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre, trong đó có việc lựa chọn mô hình xây dựng trường Cao đẳng đa ngành, đa bậc, đa hệ. Ngày 4 tháng 4 năm 2001, Thủ tướng Chính phủ đã phê duyệt “Quy hoạch mạng lưới các trường đại học, cao đẳng Việt Nam giai đoạn 2001- 2010”. Tháng 4 năm 2002, Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre đã ra Quyết định số 1318/QĐ-UB về ban hành “Kế hoạch phát triển mạng lưới trường lớp 2001- 2005”.

             2.2. Về cơ sở khoa học, qua nghiên cứu của các ngành chức năng cho thấy nhu cầu đội ngũ nguồn nhân lực qua đào tạo tại Bến Tre đến năm 2010 là rất lớn, nhất là trong giai đoạn đẩy mạnh công nghiệp hóa, hiện đại hóa nông nghiệp, nông thôn địa phương. Qua phân tích số liệu điều tra lao động và việc làm của Bến Tre vào tháng 7 năm 2002 thì trong số 687.308 lao động (15 tuổi trở lên) có hoạt động kinh tế thường xuyên có tới 87,03% không có trình độ chuyên môn kỹ thuật, 6,92% có chứng chỉ nghề và có trình độ công nhân kỹ thuật, 2,12% có trình độ trung học chuyên nghiệp và chỉ có 1,93% có trình độ đại học, cao đẳng (Đề án thành lập Trường Cao đẳng Bến Tre của UBND tỉnh tháng 12 năm 2003). Như vậy, mặt bằng lao động qua đào tạo tại địa phương còn thấp, số lao động có trình độ cao rất ít, điều này ảnh hưởng trực tiếp hạn chế sức lao động, năng suất, chất lượng sản phẩm. Trong khi đó, theo dự báo, nhu cầu đội ngũ nguồn nhân lực của tỉnh đến năm 2010 là 843.976 lao động. Và theo yêu cầu mục tiêu cụ thể trong Chiến lược phát triển giáo dục của Chính phủ giai đoạn 2001- 2010 thì đến năm 2010, lực lượng lao động qua đào tạo phải đạt 40%, trong đó lao động có trình độ đại học, cao đẳng là 6%, lao động có trình độ trung cấp chuyên nghiệp là 8% và lao động có trình độ công nhân kỹ thuật là 26%. Luận chứng trên cho thấy: nhu cầu bổ sung nguồn lực lao động có trình độ đại học, cao đẳng vào đội ngũ nhân lực của tỉnh từ năm 2002 đến 2010 là khoảng 37.374 người, bình quân mỗi năm cần 4.672 người.

Từ nhu yếu cấp thiết về nhu yếu nhân lực trình độ cao của địa phương và thực thi Chiến lược tăng trưởng giáo dục của nhà nước đến năm 2010, việc hợp nhất ba đơn vị chức năng Trường Cao đẳng Sư phạm Bến Tre, Trường Trung học Kinh tế – Kỹ thuật Bến Tre, Trường Trung học Kỹ thuật – Công nghiệp Bến Tre là giải pháp hữu hiệu và có hướng tăng trưởng lâu bền hơn .

2.3. Quá trìnhxây dựng và triển khai thực hiện Đề án thành lập trường       

Trường Cao đẳng Bến Tre được Tỉnh ủy, Ủy ban nhân dân tỉnh chỉ huy tiếp tục với sự đống ý tham gia của nhiều cơ quan, ban ngành tỉnh. Tháng 12 năm 2003, Ủy ban nhân dân tỉnh đã phê duyệt Đề án xây dựng trường Trường Cao đẳng Bến Tre. Đề án có sự góp phần trí tuệ của nhiều ban ngành tỉnh với ý thức hội đồng nghĩa vụ và trách nhiệm và nhất trí cao. Nội dung quan trọng của đề án là khảo sát và nhìn nhận tình hình của ba trường thành viên về những mặt : quy mô đào tạo và giảng dạy từ năm học 1998 – 1999 đến năm học 2002 – 2003, biên chế tổ chức triển khai cỗ máy, đội ngũ cán bộ quản trị, cán bộ giảng dạy và tình hình cơ sở vật chất, trang thiết bị, kỹ thuật. Những luận chứng trong Đề án đã nêu rõ ý nghĩa và tầm quan trọng của việc xây dựng mới Trường Cao đẳng Bến Tre trên cơ sở hợp nhất ba trường thành viên .
Quá trình thực thi triển khai Đề án sau khi được Bộ Giáo dục – Đào tạo phê duyệt sẽ triển khai làm 3 bước :
– Năm 2004 : Ban hành Quyết định xây dựng Trường Cao đẳng Bến Tre, chỉ định Ban Giám hiệu mới, chỉ định cán bộ, sắp xếp cỗ máy những phòng, khoa ; kiến thiết xây dựng Đề án xây dựng những TT và Dự án góp vốn đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị .
– Năm 2005 – 2006 : Triển khai thực thi Đề án xây dựng những TT và Dự án góp vốn đầu tư cơ sở vật chất, trang thiết bị, xin mở những mã ngành đào tạo và giảng dạy mới theo nhu yếu của địa phương, triển khai cử giảng viên đi huấn luyện và đào tạo Tiến sĩ, Thạc sĩ theo kế hoạch, đồng thời tuyển dụng bổ trợ số giảng viên còn thiếu .
– Năm 2007 – 2010 : liên tục xin mở những mã ngành hệ Cao đẳng theo nhu yếu ngành nghề của địa phương, liên tục cử giảng viên đưa đi đào tạo và giảng dạy Tiến sĩ, Thạc sĩ và tuyển dụng bổ trợ giảng viên ; củng cố những điều kiện kèm theo để bảo vệ quy mô, chất lượng và hiệu suất cao huấn luyện và đào tạo, lan rộng ra những dịch vụ theo nhu yếu xã hội .

3.   Thành tựu của Trường Cao đẳng Bến Tre

      3.1. Những thành tựu trong năm đầu tiên thành lập (năm học 2004-2005)

Thứ nhất, Trường Cao đẳng Bến Tre đã kiện toàn cơ cấu tổ chức tổ chức triển khai cỗ máy, nhân sự theo Quyết định số 4357 / QĐ-UB ngày 12 tháng 11 năm 2004 của Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre, gồm : Ban giám hiệu ( Hiệu trưởng, 03 phó Hiệu trưởng ), 5 phòng tính năng ( Hành chính – Tổng hợp ; Tổ chức cán bộ và Công tác học viên – sinh viên ; Tài vụ ; Đào tạo và Quản trị ) và 7 khoa có trách nhiệm tổ chức triển khai huấn luyện và đào tạo và nghiên cứu và điều tra khoa học : Khoa học tự nhiên, Khoa học xã hội và Nhân văn ; sư phạm ; Nghệ thuật ; Nông – Lâm – Thủy sản ; Kinh tế – Tài chính và Kỹ thuật – Công nghệ. Biên chế nhà trường có 269 cán bộ, viên chức trên cơ sở sắp xếp, sử dụng đội ngũ hiện có của 3 trường thành viên trước khi hợp nhất. Trong số 176 cán bộ giảng dạy có 22 người trình độ thạc sĩ, 127 người có trình độ ĐH. Đảng bộ Trường Cao đẳng Bến Tre được xây dựng theo Quyết định của Ban Thường vụ Đảng ủy Liên cơ trên cơ sở hợp nhất Đảng bộ Trường Cao đẳng Sư phạm Bến Tre, chi bộ Trường Trung học Kinh tế – Kỹ thuật Bến Tre và chi bộ Trường Trung học Kỹ thuật – Công nghiệp Bến Tre. Đảng bộ gồm 12 chi bộ những phòng, khoa. Công đoàn cơ sở, Đoàn người trẻ tuổi cộng sản Hồ Chí Minh Trường Cao đẳng Bến Tre được xây dựng trên cơ sở hợp nhất 3 tổ chức triển khai Công đoàn cơ sở, 3 tổ chức triển khai Đoàn người trẻ tuổi cộng sản Hồ Chí Minh của 3 trường thành viên. Hội sinh viên Trường Cao đẳng Bến Tre được kiện toàn, tăng trưởng trên cơ sở Hội sinh viên Trường Cao đẳng Sư phạm Bến Tre .

Thứ hai, về đào tạo nhà trường tiếp tục tổ chức đào tạo các mã ngành trình độ cao đẳng đáp ứng nhu cầu xã hội (cao đẳng sư phạm Mầm non, cao đẳng Tiếng Anh, cao đẳng Tin học); đào tạo các mã ngành trung cấp chuyên nghiệp khối ngành Kinh tế- Kỹ thuật, Nông- Lâm- Thủy sản là thế mạnh của 2 trường thành viên trước đây. Bên cạnh đó, trường thực hiện liên kết đào tạo trình độ cao đẳng khối ngành Kinh tế, tổ chức đào tạo chương trình liên thông giáo viên Tiểu học trình độ cao đẳng theo Dự án phát triển giáo viên Tiểu học của Bộ Giáo dục và Đào tạo.

Xem thêm: 6 Kỹ Thuật Tự Vệ Từ Chuyên Gia Võ Thuật Bạn Nên Bỏ Túi – Tân Việt – Võ Phục và Dụng Cụ Võ Thuật

Thứ ba, về công tác làm việc tu dưỡng nhà trường lan rộng ra hệ tu dưỡng chuẩn hóa giáo viên Tiểu học, giáo viên Mầm non đạt trình độ trung học sư phạm, cao đẳng sư phạm ; tu dưỡng giáo viên Tiểu học, giáo viên Trung học cơ sở Giao hàng cho thay sách giáo khoa và tu dưỡng nhiệm vụ, trình độ theo chu kỳ luân hồi ; đồng thời thực thi kế hoạch tu dưỡng cán bộ quản trị giáo dục những trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở .
Kết quả trong năm học tiên phong 2004 – 2005, Trường Cao đẳng Bến Tre đã huấn luyện và đào tạo gần 4.000 học viên, sinh viên ; trong đó giảng dạy hệ chính quy 697 sinh viên Cao đẳng và 1.794 học viên hệ Trung cấp chuyên nghiệp. Các lớp link, liên thông ĐH trên 800 học viên .
Để ship hàng tốt công tác làm việc giảng dạy, tu dưỡng, trường đã triển khai thay thế sửa chữa nhỏ cơ sở vật chất ship hàng giảng dạy, học tập. Trên cơ sở tiếp đón, quản trị, sử dụng 4 cơ sở của 3 trường thành viên, Trường lập đề án kiến thiết xây dựng cơ sở vật chất theo Đề án xây dựng Trường và sửa chữa thay thế chống xuống cấp trầm trọng những cơ sở hiện có để thiết thực ship hàng công tác làm việc dạy và học .
3.2. Những thành tựu trong những năm học tiếp sau ( từ năm học 2005 – 2006 đến nay ) .
Về công tác làm việc tổ chức triển khai, Trường Cao đẳng Bến Tre liên tục kiện toàn bộ máy, nhân sự. Cơ cấu cỗ máy nhà trường trước đây ( 05 phòng, 07 khoa ) không còn tương thích với nhu yếu, trách nhiệm trong tình hình mới. Được Ủy ban nhân dân tỉnh Bến Tre phê duyệt quy định tổ chức triển khai và hoạt động giải trí theo Quyết định số 1294 / QĐ-UBND ngày 08 tháng 8 năm 2007, cỗ máy nhà trường cơ cấu tổ chức lại gồm 08 phòng tính năng, 10 khoa đào tạo và giảng dạy và hình thành những Trung tâm thường trực. Nhằm sẵn sàng chuẩn bị cho những bước tăng trưởng mới, chỉ huy Trường đã tích cực kiến thiết xây dựng và tiến hành thực thi quy hoạch cán bộ quản trị, quy hoạch huấn luyện và đào tạo – tu dưỡng cán bộ, viên chức từ năm 2006 đến năm 2010, xu thế đến năm 2020. Biên chế nhân sự trường hiên có 262 cán bô, viên chức, nhà trường lập kế hoạch tuyển dụng giáo viên còn thiếu ở nghành kinh tế tài chính, kỹ thuật, Nông – Lâm – Thủy sản để bổ trợ nguồn cán bộ giảng dạy, đồng thời điều chuyển cán bộ dựa trên cơ sở năng lượng thao tác tương thích tại đơn vị chức năng phòng, khoa mới xây dựng hoặc mới chia tách. Những giải pháp trên đã góp thêm phần giảm tải sức ép thực trạng vừa thừa, vừa thiếu giáo viên, liên tục nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản trị .
Đảng bộ tiến hành triển khai Nghị quyết Đại hội nhiệm kỳ 2010 – năm ngoái, kiện toàn cơ cấu tổ chức tổ chức triển khai cỗ máy nhà trường. Hiện Đảng bộ có 18 chi bộ thường trực. Nhiều năm liền đã kết nối ngặt nghèo việc triển khai cuộc hoạt động theo chủ trương của Bộ Giáo dục và Đào tạo : “ Nói không với xấu đi trong thi tuyển, bệnh thành tích trong giáo dục ”, “ Nói không với đào tạo và giảng dạy không đạt chuẩn, không cung ứng nhu yếu xã hội ”, “ Mỗi thầy giáo, cô giáo là tấm gương đạo đức, tự học và phát minh sáng tạo ” với việc nâng cao hiệu suất cao chỉ huy của tổ chức triển khai Đảng ; hiệu lực hiện hành, hiệu suất cao hoạt động giải trí của những phòng, khoa, cán bộ, viên chức với việc triển khai quy định dân chủ cơ sở, quy định văn hóa truyền thống văn phòng, quy tắc ứng xử của cán bộ, viên chức trong cơ quan .
Để nâng cao chất lượng giảng dạy, lan rộng ra quy mô giảng dạy, nhà trường liên tục lan rộng ra những mã ngành trình độ cao đẳng theo hướng ưu tiên tuyển sinh khối ngành Kinh tế, Kỹ thuật, Nông – Lâm – Thủy sản ; thu hẹp quy mô giảng dạy khối tầm trung chuyên nghiệp. Trong những năm qua, Bộ Giáo dục và Đào tạo đã phê duyệt cho Trường đào tạo và giảng dạy những ngành trình độ cao đẳng : Kế toán, Quản trị kinh doanh thương mại, Kỹ thuật thiết kế xây dựng, Kỹ thuật điện, Nước Ta học. Trong đó, nhiều ngành đã tiến hành thiết kế xây dựng chương trình liên thông từ cao đẳng lên ĐH. Đồng thời, liên tục tổ chức triển khai tu dưỡng cán bộ quản trị giáo dục những trường Mầm non, Tiểu học, Trung học cơ sở ; tu dưỡng trình độ, nhiệm vụ những môn Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc cho giáo viên Tiểu học ; tu dưỡng nhiệm vụ sư phạm cho người học đã tốt nghiệp ĐH, cao đẳng chuyên ngành ngoài sư phạm. Tính chung, từ năm học 2004 – 2005 đến nay, Trường Cao đẳng Bến Tre đã huấn luyện và đào tạo, tu dưỡng cho 15.978 học viên, sinh viên những ngành khối sư phạm và những ngành kinh tế tài chính, kỹ thuật. Trong đó hệ chính quy có 4.816 sinh viên giảng dạy trình độ cao đẳng, 6.292 học viên giảng dạy trình độ tầm trung chuyên nghiệp. Các chương trình link giảng dạy trình độ ĐH có 2.307 học viên .
Về hoạt động giải trí nghiên cứu và điều tra khoa học, Hội đồng khoa học và huấn luyện và đào tạo của trường khuynh hướng lan rộng ra khoanh vùng phạm vi, quy mô những khu công trình điều tra và nghiên cứu khoa học ship hàng cho giáo dục, kinh tế tài chính – xã hội ở địa phương. Kết quả chung, tính từ năm học 2004 – 2005 đến nay, trường đã có 552 đề tài nghiên cứu và điều tra khoa học của cán bộ giảng dạy, 42 ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề và 73 đề tài điều tra và nghiên cứu khoa học của sinh viên. Nổi bật là 09 đề tài cấp tỉnh, 03 đề tài hợp đồng với Dự án tăng trưởng giáo viên Trung học cơ sở tập trung chuyên sâu điều tra và nghiên cứu Giao hàng thay sách giáo khoa, thay đổi giải pháp dạy học đại trà phổ thông. Có 03 giảng viên và 01 tổ trình độ được Bộ Giáo dục và Đào tạo khuyến mãi ngay Bằng khen về thành tích trong nghiên cứu và điều tra khoa học. Nhà trường đã soạn thảo và phát hành những lao lý : Quy định về nghiên cứu và điều tra khoa học, ý tưởng sáng tạo kinh nghiệm tay nghề so với cán bộ, giảng viên và giáo viên ; Quy định về hợp tác quốc tế, Quy định về sở hữu trí tuệ .
Hiện nay, nhà trường đang triển khai những khâu, những bước cho hoạt động giải trí tổ chức triển khai kiểm định chất lượng giáo dục tiến tới ĐK kiểm định với Bộ Giáo dục và Đào tạo .

4. Phương hướng phát triển của Trường Cao đẳng Bến Tre đến năm 2015, tầm nhìn đến năm 2020

4.1. Nâng cao hiệu lực, hiệu quả hoạt động cơ cấu tổ chức hiện tại của nhà trường (08 phòng, 10 khoa) theo hướng ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý, đổi mới phương pháp dạy học; nâng cao chất lượng đào tạo- bồi dưỡng đáp ứng nhu cầu xã hội; nâng cao vị thế, uy tín nhà trường trong đào tạo nguồn nhân lực cho địa phương; thành lập các đơn vị mới theo đề án thành lập Trường: khoa Ngoại ngữ, Trung tâm Ngoại ngữ-Tin học, Trung tâm đào tạo lái xe, Trung tâm dịch vụ phục vụ học sinh-sinh viên; tiếp tục thực hiện công tác quy hoạch cán bộ quản lý giai đoạn 2006 đến 2010 và 2010 đến 2020 bảo đảm về số lượng và nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ; công tác quy hoạch đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, giảng viên từ năm 2010-2020 theo hướng đạt trình độ chuẩn, trẻ hóa, có tính kế thừa bền vững. Nâng cao chất lượng của đội ngũ giảng viên, tích cực thực hiện đề án đào tạo giảng viên có trình độ Tiến sĩ, Thạc sĩ với ba phương án: đào tạo trong nước, đào tạo ở nước ngoài và kết hợp đào tạo trong nước với ngoài nước gắn liền với cách tiếp cận, tuyển chọn, bố trí, đánh giá giảng viên theo mô hình quốc tế, đảm bảo đến năm 2015 tỷ lệ giảng viên đạt trình độ tiến sỹ là  10%, thạc sỹ là 50%. Phấn đấu đến năm 2020 tỷ lệ tiến sỹ đạt 15% và thạc sỹ đạt 65%.

4.2. Phát triển quy mô đào tạo bồi dưỡng, mở rộng các mã ngành mới, liên kết đào tạo trình độ đại học bằng nhiều hình thức phù hợp, đa dạng đáp ứng cho yêu cầu sử dụng nguồn nhân lực của địa phương trong thời kỳ hội nhập kinh tế quốc tế; thực hiện nhiều giải pháp hữu hiệu góp phần tăng tỷ lệ lao động tại địa phương qua đào tạo đạt 60% vào năm 2020 theo hướng mở rộng quy mô, cơ cấu, hình thức đào tạo trình độ cao đẳng, thu hẹp dần trình độ trung cấp chuyên nghiệp.        

Thực hiện tự kiểm định chất lượng giáo dục tiến đến ĐK kiểm định với Bộ Giáo dục và Đào tạo ; khảo sát, nhìn nhận và góp vốn đầu tư có trọng điểm vào việc củng cố, kiến thiết xây dựng những mối quan hệ đối ngoại, dữ thế chủ động khám phá và thiết lập quan hệ hợp tác với những đối tác chiến lược trong nước, ngoài nước có tiềm năng khoa học, lan rộng ra hợp tác quốc tế để rút ngắn thời hạn tăng cường thiết kế xây dựng cơ sở vật chất theo hướng tân tiến, đồng nhất ; tổ chức triển khai thi thống nhất trong nhà trường ( khảo thí ) nhằm mục đích nâng cao chất lượng giảng dạy .

4.3. Đổi mới phương thức nghiên cứu khoa học trong đội ngũ cán bộ viên chức theo hướng nâng cao hiệu quả tác dụng của đề tài nghiên cứu khoa học, ứng dụng đề tài, sáng kiến trong phát triển kinh tế- xã hội; từng bước độc lập một phần kinh phí hoạt động. Nâng chất hoạt động nghiên cứu khoa học của sinh viên; mở rộng công tác quan hệ quốc tế giữa nhà trường với các tổ chức nước ngoài theo hướng nâng cao, phát triển hoạt động của nhà trường.

4.4. Tham mưu cho lãnh đạo tỉnh chỉ đạo tổ chức thực hiện đề án đầu tư xây dựng, cải tạo và mở rộng Trường Cao đẳng Bến Tre thành trường Đại học với các bước đi thích hợp, đáp ứng yêu cầu bức xúc về giảng dạy, học tập trong nhà trường. Tập trung ở các công trình xây dựng phục vụ giảng dạy, học tập, thực hành thí nghiệm cho giảng viên, giáo viên và học sinh- sinh viên.

KẾT LUẬN

Thành tựu của Trường Cao đẳng Bến Tre mà tiền thân là những trường thành viên đã có nhiều góp phần to lớn cho sự nghiệp giáo dục đào tạo và giảng dạy Bến Tre. Chỉ trong thời hạn ngắn, mạng lưới hệ thống những trường giáo dục chuyên nghiệp đã cơ bản hình thành gắn với trách nhiệm chính trị, khẩn trương giảng dạy cán bộ trên mọi nghành phân phối nhu yếu cấp bách những năm đầu sau cuộc chiến tranh. Trong thực trạng địa phương còn nhiều khó khăn vất vả, thiếu thốn, tuy nhiên tỉnh vẫn chú trọng góp vốn đầu tư cơ sở vật chất bắt đầu cho những trường. Đáp ứng lòng mong mỏi của những cấp chỉ huy và sự nghiệp cách mạng lúc bấy giờ. Thành tựu của trường trong thời hạn qua chứng minh và khẳng định năng lực tổ chức triển khai, tính ưu việt của nền giáo dục cách mạng .
Quán triệt niềm tin Nghị quyết của Đảng, Chiến lược tăng trưởng giáo dục của nhà nước, tập thể cán bộ viên chức của trường đã quyết tâm phấn đấu vươn lên bằng nhiều giải pháp năng động, mở ra nhiều ngành nghề, mô hình huấn luyện và đào tạo. Nhà trường không những coi trọng về quy mô giảng dạy mà còn luôn đặt chất lượng huấn luyện và đào tạo lên số 1. Học sinh của trường sau khi tốt nghiệp phải hội đủ những tiêu chuẩn : phẩm chất chính trị tốt, có nghĩa vụ và trách nhiệm cao với nghề nghiệp, thành thạo kinh nghiệm tay nghề, có trình độ ngoại ngữ, tin học, có năng lực chớp lấy thông tin khoa học, công nghệ tiên tiến, kỹ năng và kiến thức quản trị, có ý thức vươn lên trong công tác làm việc và năng lực tự tạo việc làm trong nền kinh tế tài chính sản phẩm & hàng hóa nhiều thành phần. Với ý thức nghĩa vụ và trách nhiệm vì người học, tập thể giáo viên nhà trường luôn cổ vũ, khuyến khích những trào lưu thi đua học tập để ngày càng có nhiều học viên xuất sắc, giỏi, khá, tích cực tham gia hoạt động giải trí xã hội, vươn lên lập thân, lập nghiệp, góp sức ngày càng nhiều cho sự nghiệp thiết kế xây dựng quê nhà giàu đẹp .

Với niềm tự hào về bề dày truyền thống của mình, với niềm tin vào sức mình và con đường phát triển tươi sáng gắn với nhiều vận hội mới, thời cơ mới, nhà trường từng bước hoàn thiện cơ sở vật chất, kỹ thuật đáp ứng cho yêu cầu đào tạo, bồi dưỡng theo hướng hiện đại; thực hiện kiểm định chất lượng giáo dục theo hướng bền vững, nâng cao uy tín và vị thế nhà trường trong quá trình đổi mới chất lượng giáo dục và đào tạo.

Xem thêm: 5 bộ phim hoạt hình phát triển kỹ năng sống cho trẻ mầm non

Bài học kinh nghiệm tay nghề quí báu trong quy trình kiến thiết xây dựng Trường Cao đẳng Bến Tre, được tập thể sư phạm nhà trường đúc rút là : Thứ nhất, nhà trường đã thiết kế xây dựng được một cỗ máy tổ chức triển khai, một chính sách quản trị lãnh đạo hiệu quả với một tổ chức triển khai cơ sở Đảng vững mạnh, một Ban chỉ huy cùng mạng lưới hệ thống những khoa, phòng công dụng, những đoàn thể quần chúng đoàn kết, không ngừng nâng cao năng lượng quản trị những mặt hoạt động giải trí của nhà trường. Thứ hai, nhà trường đã có một đội ngũ cán bộ giảng dạy giàu nhiệt tình, phát minh sáng tạo, mạnh về chính trị và tích cực vươn tới giỏi về trình độ, nhiệm vụ. Thứ ba, trường đã có một cơ sở vật chất, trang thiết bị kỹ thuật theo hướng vươn tới hiện đại hóa, cung ứng ngày càng cao trách nhiệm đào tạo và giảng dạy, tu dưỡng và nghiên cứu và điều tra khoa học của một trường Cao đẳng đa ngành .
Nhìn lại chặng đường đã qua đầy nguy hiểm và thử thách, tập thể cán bộ, giáo viên nhà trường tự hào về sự phấn đấu nỗ lực rất lớn của thầy, trò nhà trường. Chắc chắn rằng với những thành tựu đạt được và nhiều bài học kinh nghiệm kinh nghiệm tay nghề đã được đúc rút có ý nghĩa lớn lao cho từng cá thể và tập thể để quyết tâm phấn đấu nhiều hơn nữa trong chặng đường tiếp nối .

Source: https://dichvusuachua24h.com
Category : Đào Tạo