Khi giảng viên 'thực tập' ở doanh nghiệp - Dịch Vụ Sửa Chữa 24h Tại Hà Nội

Khi giảng viên ‘thực tập’ ở doanh nghiệp

Sự phối hợp này giúp doanh nghiệp dữ thế chủ động được nguồn nhân lực, còn trường nghề nâng cao chất lượng đào tạo và giảng dạy .
Trong đó, người hưởng lợi nhiều nhất chính là sinh viên ( SV ) .

VÕ VĂN LONG

4 – 8 tuần thực tế để tìm hiểu công nghệ mới

Hằng năm, hàng trăm giảng viên của Trường CĐ Công thương TP.HCM lại rời giảng đường, tỏa đi khắp các doanh nghiệp để tham gia 8 tuần thực tế. Tiến sĩ Bùi Mạnh Tuân, Hiệu trưởng nhà trường, cho biết: “Trường đưa giảng viên xuống doanh nghiệp để tìm hiểu công nghệ mới, trải nghiệm quy trình sản xuất thực tế, đồng thời hướng dẫn SV thực tập ngay tại doanh nghiệp. Đây là hoạt động rất cần thiết và quan trọng giúp giảng viên cập nhật được kiến thức thực tế, các kỹ năng mới của môn học và ngành nghề mà mình đang giảng dạy, từ đó truyền đạt lại cho SV, rút ngắn khoảng cách giữa lý thuyết và thực tế”.

Bạn đang đọc: Khi giảng viên ‘thực tập’ ở doanh nghiệp

Tại Trường CĐ Công nghệ Quận Thủ Đức, giảng viên sẽ tự sắp xếp thời hạn rồi ĐK list, trường sẽ thao tác với những doanh nghiệp để tiếp đón giảng viên. Thạc sĩ Phạm Quang Tuấn, Phó hiệu trưởng nhà trường, san sẻ : “ Quá trình này thực sự hiệu suất cao so với giảng viên, đặc biệt quan trọng là thầy cô dạy thực hành thực tế những ngành kỹ thuật và nhiệm vụ. Những trải nghiệm thực tiễn này của thầy cô giúp cho tiết học sinh động, mê hoặc và update được nhiều nội dung mới vào bài giảng ” .
Trong khi đó, giảng viên của Trường CĐ Công nghệ quốc tế Lilama 2, lại đến doanh nghiệp theo từng mô-đun mà nhà trường và doanh nghiệp cùng soạn thảo. Việc này diễn ra tiếp tục và liên tục chứ không chỉ trong 4 tuần như lao lý của Tổng cục Giáo dục đào tạo nghề nghiệp .
Tiến sĩ Phạm Hữu Lộc, Hiệu trưởng Trường CĐ Lý Tự Trọng, cũng cho hay mỗi năm giảng viên của trường có tối thiểu 1 tháng “ học tập và thao tác ” tại doanh nghiệp. “ Doanh nghiệp sẽ có những khóa đào tạo và giảng dạy kiến thức và kỹ năng và công nghệ tiên tiến mới cho giảng viên những ngành như công nghệ tiên tiến xe hơi, điện – điện tử, cơ khí … để thầy cô nâng cao kỹ năng và kiến thức, kiến thức và kỹ năng nghề, rút ngắn khoảng cách giữa triết lý và trong thực tiễn ”, tiến sỹ Lộc san sẻ .

Nhà trường và doanh nghiệp cùng phối hợp đào tạo

Theo thạc sĩ Nguyễn Khánh Cường, Hiệu trưởng Trường CĐ Công nghệ quốc tế Lilama 2, lúc bấy giờ trường thiết kế xây dựng quy mô đào tạo và giảng dạy phối hợp với doanh nghiệp được kiểm soát và điều chỉnh từ quy mô kép trước đó, giúp “ 3 bên cùng có lợi ” .

Khó khăn nhất là phải đáp ứng những tiêu chuẩn “thiếu thực tế”?

Xem thêm: 5 bộ phim hoạt hình phát triển kỹ năng sống cho trẻ mầm non

Theo đại diện thay mặt những trường CĐ và tầm trung, sắp tới sẽ khó khăn vất vả khi mới gần đây Bộ LĐ-TB-XH đưa ra dự thảo thông tư lao lý chuẩn về trình độ, nhiệm vụ so với người đào tạo và giảng dạy là người của doanh nghiệp với những tiêu chuẩn ” thiếu thực tiễn ” .
Theo đó, người của doanh nghiệp muốn tham gia huấn luyện và đào tạo triết lý bậc CĐ phải có bằng cử nhân tương thích với ngành nghề giảng dạy và có 5 năm kinh nghiệm tay nghề thao tác trong nghành nghề dịch vụ giảng dạy, muốn đào tạo và giảng dạy thực hành thực tế phải có bằng tốt nghiệp CĐ hoặc có chứng từ kỹ năng và kiến thức nghề vương quốc bậc 3 … Bậc tầm trung những môn triết lý nhu yếu người dạy có bằng cử nhân tương thích với ngành nghề giảng dạy và có 3 năm kinh nghiệm tay nghề thao tác, môn thực hành thực tế thì có bằng tốt nghiệp CĐ hoặc có chứng từ kiến thức và kỹ năng nghề vương quốc bậc 2 … Ngoài ra phải phân phối trình độ nhiệm vụ sư phạm như có chứng từ kiến thức và kỹ năng dạy học, lập được kế hoạch giảng dạy môn học, mô-đun được phân công trên cơ sở chương trình, kế hoạch giảng dạy của cả khóa học …
Từ khó khăn vất vả này, thạc sĩ Vũ Văn Đông, Trưởng phòng Đào tạo Trường CĐ Công nghệ thông tin TP Hồ Chí Minh, yêu cầu : “ Nên chăng những lao lý này cần linh động hơn, ví dụ điển hình ở học phần nào cần có doanh nghiệp tham gia thì giảng viên của trường và người của doanh nghiệp cùng phối hợp, một bên có kinh nghiệm tay nghề, một bên có nhiệm vụ sư phạm, chắc như đinh chất lượng đào tạo và giảng dạy vẫn được bảo vệ ” .
“ Không chỉ tiếp đón SV, giảng viên của trường đi thực tập, thực tiễn, mà doanh nghiệp còn tham gia với nhà trường ngay từ khâu tuyển sinh, đào tạo và giảng dạy và sát hạch. Trong số hơn 30 doanh nghiệp link với trường, mỗi doanh nghiệp cử 4 – 5 người học chứng từ nhiệm vụ sư phạm và kỹ năng và kiến thức nghề vương quốc để phân phối đủ điều kiện kèm theo do Tổng cục Giáo dục đào tạo nghề nghiệp lao lý so với người của doanh nghiệp muốn tham gia giảng dạy ”, thạc sĩ Cường bổ trợ .

Ông Cường cho rằng mô hình này giúp doanh nghiệp chủ động được nguồn nhân lực cho mình, còn SV thì ngay từ năm 2 đã được doanh nghiệp trả phụ cấp 2 – 3 triệu đồng/tháng khi đi thực tập, thậm chí được trả thêm lương khi tham gia sản xuất; sau khi tốt nghiệp được tuyển dụng ngay. Còn nhà trường thì rõ ràng nâng cao được chất lượng đào tạo.

Xem thêm: LOL DODGE – Game luyện Kỹ năng LMHT

Trường CĐ Kỹ thuật Cao Thắng nhiều năm qua cũng phối hợp đào tạo và giảng dạy cùng Công ty Trách Nhiệm Hữu Hạn Schindler Nước Ta ở những ngành như tinh chỉnh và điều khiển và tự động hóa, cơ khí, điện – điện tử, cơ điện tử … với những môn học do trường và doanh nghiệp cùng kiến thiết xây dựng. SV học chương trình này vừa không phải đóng học phí vừa được tuyển dụng ngay sau khi tốt nghiệp .