Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 3 – Tốp 10 Dẫn Đầu Bảng Xếp Hạng Tổng Hợp Leading10

Mục Lục

  • Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học theo quy định mới áp dụng từ 14/02/2022
  • 1. Quy định về nội dung giáo dục cấp Tiểu học
  • 2. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Tiếng Việt
  • 3. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Toán
  • 4. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Ngoại ngữ
  • 5. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Đạo đức

Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học theo quy định mới áp dụng từ 14/02/2022

  • 1. Quy định về nội dung giáo dục cấp Tiểu học
  • 2. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Tiếng Việt
  • 3. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Toán
  • 4. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Ngoại ngữ
  • 5. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Đạo đức

Nội dung chính

  • Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học theo quy định mới áp dụng từ 14/02/2022
  • 1. Quy định về nội dung giáo dục cấp Tiểu học
  • 2. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Tiếng Việt
  • 3. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Toán
  • 4. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Ngoại ngữ
  • 5. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Đạo đức
  • Video liên quan

Nội dung được biên tập từ chuyên mụctư vấn luật Dân sự của Công ty luật Minh Khuê

>>Luật sư tư vấn pháp luật Dân sự, gọi: 1900.6162

Bạn đang đọc : Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu lớp 3

Cơ sở pháp lý:

– Luật giáo dục năm 2019

– Thông tư 37/2021/TT-BGDĐT (có hiệu lực áp dụng từ 14/02/2022)

1. Quy định về nội dung giáo dục cấp Tiểu học

Theo pháp luật tại Luật giáo dục 2019 :
– Giáo dục đào tạo tiểu học được triển khai trong 05 năm học, từ lớp một đến hết lớp năm. Tuổi của học viên vào học lớp một là 06 tuổi và được tính theo năm .
– Giáo dục đào tạo tiểu học nhằm mục đích hình thành cơ sở bắt đầu cho sự tăng trưởng về đạo đức, trí tuệ, sức khỏe thể chất, nghệ thuật và thẩm mỹ, năng lượng của học viên ; sẵn sàng chuẩn bị cho học viên liên tục học trung học cơ sở .
– Giáo dục đào tạo tiểu học phải bảo vệ cho học viên nền tảng tăng trưởng tổng lực về sức khỏe thể chất, tình cảm, kỹ năng và kiến thức xã hội ; có hiểu biết đơn thuần, thiết yếu về tự nhiên, xã hội và con người ; có nhận thức đạo đức xã hội ; có kỹ năng và kiến thức cơ bản về nghe, nói, đọc, viết và giám sát ; có thói quen rèn luyện thân thể, giữ gìn vệ sinh ; có hiểu biết khởi đầu về hát, múa, âm nhạc, mỹ thuật .

2. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Tiếng Việt

DANH MỤC THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU CẤP TIỂU HỌC – MÔN TIẾNG VIỆT

>> > Kèm theo Thông tư số 37/2021 / TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

TT

Chủ đề dạy học

Tên thiết bị

Mục đích sử dụng

Mô tả chi tiết thiết bị dạy học

Đối tượng sử dụng

Đơnvị

Sốlượng

Ghi chú

GV

HS

A

Tranh ảnh

I

Chủ đề 1: Tập viết

1 Bộ mẫu chữ viết Giúp học viên thực hành thực tế quan sát, ghi nhớ mẫu chữ viết để viết cho đúng, đẹp . a ) Bộ mẫu chữ viết pháp luật trong trường tiểu học được phóng to, in 2 màu. Gồm 8 tờ, size ( 540×790 ) mm, dung sai 10 mm, in trên giấy couche, định lượng 200 g / mét vuông, cán láng OPP mờ, trong đó :
– 4 tờ in bảng vần âm viết thường, dấu thanh và chữ số ;
– 4 tờ in bằng vần âm viết hoa .
b ) Mẫu vần âm viết thường và vần âm viết hoa đều được bộc lộ ở 4 dạng : Chữ viết đứng, nét đều ; chữ viết đứng, nét thanh, nét đậm ; chữ viết nghiêng ( 15 ° ), nét đều ; chữ viết nghiêng, nét thanh, nét đậm . 		x x Bộ 01 / lớp Dùng cho lớp 1,2
2 Bộ chữ dạy tập viết Giúp học viên thực hành thực tế quan sát mẫu chữ để hình thành hình tượng về vần âm, phân biệt những nét cơ bản và tiến trình viết một vần âm trước khi thực hành thực tế rèn luyện bằng nhiều hình thức khác nhau . Bộ mẫu chữ viết lao lý trong trường tiểu học được phóng to, in 2 màu. Gồm 39 tờ, kích cỡ ( 210×290 ) mm, dung sai 10 mm, in từng vần âm, chữ số trên giấy couche, định lượng 200 g / mét vuông, cán láng OPP mờ. Trong đó :
– 29 tờ in những vần âm tiếng Việt ( một mặt in vần âm viết thường, một mặt in vần âm viết hoa kiểu 1 ) ;
– 5 tờ in chữ số kiểu 1 ( gồm 10 chữ số từ 0 đến 9, in ở hai mặt ) ;
– 5 tờ một mặt in vần âm viết hoa kiểu 2, một mặt in chữ số kiểu 2 . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 1,2

II

Chủ đề 2: Học vần

1 Bộ thẻ chữ học vần thực hành thực tế Giúp học viên thực hành thực tế ghép vần, ghép tiếng, từ khóa, từ ngữ ứng dụng và thực hành thực tế vận dụng phát minh sáng tạo ( ghép tiếng, từ lan rộng ra ) . Bộ mẫu chữ viết pháp luật trong trường tiểu học được phóng to, in 2 màu. Bao gồm :

– 80 thẻ chữ, kích thước (20×60)mm, in 29 chữ cái tiếng Việt (Font chữ Vnavant, cỡ 72, kiểu chữ đậm), in màu trên nhựa, gỗ (hoặc vật liệu có độ cứng tương đương), không cong vênh, chịu được nước, có màu tươi sáng, an toàn trong sử dụng; trong đó:d, đ, k, p, q, r, s, v, x, y(mỗi chữ cái có 2 thẻ);a, ă, â, b, c, e, ê, g, i, l, n, o, ô, ơ, u, ư(mỗi chữ cái có 3 thẻ);h, m, t(mỗi chữ cái có 4 thẻ);

– 12 thẻ dấu ghi thanh, in màu trên mảnh nhựa trong, dùng để cài lên thẻ chữ; trong đó:hỏi, ngã, nặng(mỗi dấu có 2 mảnh),huyền, sắc(mỗi dấu có 3 mảnh).

( Ghi chú : Các thẻ chữ trọn vẹn hoàn toàn có thể sử dụng với thanh cài hoặc bảng thành viên có từ tính. Bảng thành viên học viên có 2 mặt, một mặt trọn vẹn hoàn toàn có thể viết phấn, một mặt có từ tính và viết được bút dạ. )

 x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1
2 Bộ chữ học vần trình diễn Hướng dẫn quy trình học tập âm vần mới bằng trực quan sinh động, mê hoặc . Bộ mẫu chữ viết lao lý trong trường tiểu học. Bao gồm :

– 97 thẻ chữ, kích thước (60×90)mm, in 29 chữ cái tiếng Việt (Pont chữ Vnavant, cỡ 150), in đậm trên giấy couche, định lượng 200g/m2, cán láng OPP mờ:b, d, đ, e, l, ơ, r, s, v, x(mỗi chữ cái có 2 thẻ);ă, â, q(mỗi chữ cái có 3 thẻ);a, c, ê, g, i, k, m, o, ô, p, u, ư, y(mỗi chữ cái có 4 thẻ);n, t(mỗi chữ cái có 5 thẻ);h(6 thẻ);

– Dấu ghi thanh (huyền, sắc, hỏi, ngã, nặng); dấu câu(dấu chấm, dấu phẩy, dấu chấm hỏi); in trên mảnh nhựa trong để cài lên thẻ chữ; mỗi dấu có 2 mảnh;

– Các thẻ được in 2 mặt ( chữ màu đỏ ), một mặt in vần âm thường, mặt sau in vần âm hoa tương ứng ;
– Bảng phụ có 6 thanh nẹp để gắn chữ ( 6 dòng ), kích cỡ ( 1.000 x900 ) mm ( hoặc bảng có từ tính để gắn thẻ chữ có nam châm hút ) .

x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 1

III

Chủ đề 3: Chính tả

1 Tên vần âm tiếng Việt Bảng tên vần âm tiếng Việt Giúp học viên thuộc tên vần âm tiếng Việt . Bảng ghi tên vần âm tiếng Việt in 2 màu, 1 tờ kích cỡ ( 540×790 ) mm, dung sai 10 mm, in trên giấy couche, định lượng 200 g / mét vuông, cán láng OPP mờ. Thiết kế 3 cột như sau :

TT

Chữ cái

Tên chữ cái
1 a a
2 ă á
3 â ớ
4 b bê
5 c xê
6 d dê
7 đ đê
8 e e
9 ê ê
10 g giê
11 h hát
12 i i
13 k ca
14 l e-lờ
15 m em-mờ
16 n en-nờ
17 o o
18 ô ô
19 ơ ơ
20 p pê
21 q quy
22 r e-rờ
23 s ét-sì
24 t tê
25 u u
26 ư ư
27 v vê
28 x ích-xì
29 y i dài
x x Bộ 02 / lớp Dùng cho lớp 2,3

B

VIDEO/ CLIP

I

Chủ đề 1. Tập viết

1 Video dạy viết những chữ viết thường cỡ nhỏ theo bảng vần âm tiếng Việt ( 2 kiểu : chữ đứng, chữ nghiêng ) Giúp học viên thực hành thực tế quan sát, ghi nhớ mẫu những nét chữ viết để viết cho đúng, đẹp, kích thích hứng thú luyện viết chữ đẹp của học viên . Video có nội dung dạy viết những chữ viết thường cỡ nhỏ theo bảng vần âm tiếng Việt kèm âm thanh hướng dẫn cách xác lập độ cao, độ rộng cách chấm những điểm tọa độ từng chữ ( điểm đặt bút, những điểm chuyển bút, điểm dừng bút ) .
Lưu ý : Kích cỡ dòng kẻ và chữ viết theo pháp luật chung của bộ mẫu vần âm viết thường . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 1, 2, 3
2 Video dạy viết những chữ viết hoa cỡ nhỏ theo bảng vần âm tiếng Việt ( 2 kiểu : chữ đứng, chữ nghiêng ) Giúp học viên thực hành thực tế quan sát, ghi nhớ mẫu những nét chữ viết để viết cho đúng, đẹp, kích thích hứng thú luyện viết chữ đẹp của học viên . Video có nội dung dạy viết những chữ viết hoa cỡ nhỏ theo bảng vần âm tiếng Việt kèm âm thanh hướng dẫn cách xác lập độ cao, độ rộng cách chấm những điểm tọa độ từng chữ ( điểm đặt bút, những điểm chuyển bút, điểm dừng bút ) .
Lưu ý : Kích cỡ dòng kẻ và chữ theo pháp luật chung của bộ mẫu vần âm viết hoa . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 1,2,3

II

Chủ đề 2: Viết đoạn văn, bài văn

1 Video ra mắt, tả vật phẩm Minh họa, giúp HS quan sát, tìm hiểu và khám phá những đặc thù của vật phẩm Giao hàng cho hoạt động giải trí nói, viết đoạn văn giới thiệu, miêu tả vật phẩm . Video / clip có nội dung về hình dáng, sắc tố, vật liệu, hoạt động giải trí của 1 số ít vật phẩm quen thuộc trong đời sống, tương thích với HS tiểu học . x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 2,3
2 Video tả con vật, cây cối Minh họa, giúp HS quan sát, khám phá những đặc thù của con vật, cây cối để nói, viết đoạn văn / bài văn miêu tả . – Video / clip có nội dung về hình dáng, hoạt động giải trí của một số ít con vật nuôi, con vật hoang dã ( sống trong rừng, sống ở sông / biển ) ;
– Video / clip có nội dung về đặc thù của 1 số ít loài cây có trong tự nhiên ( cây có hoa, cây bóng mát, cây ăn quả ) . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 4
3 Video tả người, tả cảnh Minh họa, giúp HS quan sát, khám phá những đặc thù của người, của cảnh sắc để viết bài văn miêu tả . – Video / clip có nội dung về hình dáng, hoạt động giải trí của con người ở những độ tuổi, nghề nghiệp và việc làm khác nhau ;
– Video / clip có nội dung về một số ít cảnh đẹp tiêu biểu vượt trội ở những vùng, miền ( biển, rừng núi, đồng bằng, miền Bắc, miền Trung, miền Nam ) , 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

Ghi chú:

– Giáo viên hoàn toàn có thể khai thác những thiết bị, tranh vẽ, tư liệu khác ship hàng cho môn học ;
– Các tranh / ảnh dùng cho giáo viên hoàn toàn có thể thay thế sửa chữa bằng tranh / ảnh điện tử hoặc ứng dụng mô phỏng ở những nơi có điều kiện kèm theo ;
– Đối với tranh có size nhỏ hơn hoặc bằng A4 ( 210×290 ) mm, hoàn toàn có thể in trên vật liệu nhựa PP ( Polypropylen ) ;
– Đối với những thiết bị được tính cho đơn vị chức năng “ trường ”, “ lớp ”, địa thế căn cứ thực tiễn của những trường về : số điểm trường, số lớp, số HS / lớp để giám sát số lượng trang bị cho tương thích, bảo vệ đủ thiết bị cho những điểm trường ;
– Các video / clip trong hạng mục có thời lượng không quá 03 phút, độ phân giải HD ( tối thiểu 1280×720 ), hình ảnh và âm thanh rõ nét, có thuyết minh ( hoặc phụ đề ) bằng tiếng Việt ;
– Ngoài hạng mục thiết bị như trên, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng thiết bị dạy học của môn học khác và thiết bị dạy học tự làm ;
– Các từ viết tắt trong hạng mục :
+ HS : Học sinh ;
+ GV : Giáo viên .

3. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Toán

>> > Kèm theo Thông tư số 37/2021 / TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

DANH MỤC

THIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU CẤP TIỂU HỌC – MÔN TOÁN

TT

Chủ đề dạy học

Tên thiết bị

Mục đích sử dụng

Mô tả chi tiết thiết bị dạy học

Đối tượng sử dụng

Đơnvị

Số lượng

Ghi chú

GV

HS

A

THIẾT BỊ DÙNG CHUNG

I

HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG

1

Hình học

 Thiết bị vẽ bảng trong dạy học toán GV sử dụng khi vẽ bảng trong dạy học Toán . 01 chiếc thước thẳng dài tối thiểu 500 mm, độ chia nhỏ nhất là 1 mm, được làm bằng nhựa / gỗ hoặc vật tư khác có độ cứng tương tự, không cong vênh, sắc tố tươi tắn, bảo đảm an toàn với người sử dụng. Vạch kẻ trên thước thẳng, màu chữ và kẻ vạch trên thước tương phản với màu thước để dễ đọc số . x x Cái 01 / GV

B

THIẾT BỊ THEO CÁC CHỦ ĐỀ

I

DỤNG CỤ

1

SỐ VÀ PHÉP TÍNH

1.1

Số tự nhiên

 Bộ thiết bị dạy chữ số và so sánh số Giúp HS thực hành thực tế phân biệt số, đọc, viết, so sánh những số tự nhiên trong khoanh vùng phạm vi từ 0 đến 100 ( so với lớp 1 ) ; từ 0 đến 1.000 ( so với lớp 2 ) ; từ 0 đến 100.000 ( so với lớp 3 ) . Bộ thiết bị dạy chữ số và so sánh số gồm :
a ) Các thẻ chữ số từ 0 đến 9. Mỗi chữ số có 4 thẻ chữ, in chữ màu và gắn được lên bảng ; size mỗi thẻ ( 30×50 ) mm ; 		x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1,2,3
b ) 20 que tính dài100mm, tiết diện ngang 3 mm ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1
c ) 10 thẻ in hình bó chục que tính gồm 10 que tính gắn liền nhau, mỗi que tính có size ( 100×3 ) mm ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1
d ) Thẻ dấu so sánh ( lớn hơn, bé hơn, bằng ) ; mỗi dấu 02 thẻ, in chữ màu và gắn được lên bảng ; size mỗi thẻ ( 30×50 ) mm ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1,2,3
đ ) 10 thanh chục khối lập phương ( thanh chục khối lập phương là một tấm nhựa hình chữ nhật size ( 15×150 ) mm, vẽ quy mô 3D của 10 khối lập phương được xếp thành một cột ) ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 2
e ) 10 bảng trăm ( bảng trăm là một tấm nhựa hình vuông vắn size ( 150×150 ) mm, vẽ quy mô 3D của 100 khối lập phương được xếp thành 10 hàng, mỗi hàng gồm 10 hình lập phương ) ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 2
g ) 10 thẻ khối 1.000 ( thẻ khối 1.000 là một tấm nhựa hình vuông vắn vẽ quy mô 3D của 1000 khối lập phương, mỗi khối lập phương có kích cỡ ( 15×15 x15 ) mm ), tạo thành một quy mô 3D của khối lập phương có kích cỡ ( 150×150 x150 ) mm ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 2
h ) 10 thanh 10.000 ( thanh 10.000 là một tấm nhựa hình chữ nhật size ( 15×150 ) mm vẽ quy mô 3D của 10 thẻ 1.000 chồng khít lên nhau ) ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 3,4
i ) 01 thẻ ghi số 100.000 hình chữ nhật có kích cỡ ( 60×90 ) mm . x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp3, 4
Vật liệu : Tất cả những thiết bị trên được làm bằng nhựa ( hoặc vật tư có độ cứng tương tự ), không cong vênh, chịu được nước, có màu tươi tắn, bảo đảm an toàn trong sử dụng .

1.2

Phéptính

 Bộ thiết bị dạy phép tính HS thực hành thực tế cộng, trừ trong khoanh vùng phạm vi 10, cộng trừ ( không nhớ ) trong khoanh vùng phạm vi 100 so với lớp 1 ;
Giúp HS thực hành thực tế cộng, trừ ( có nhớ ) trong khoanh vùng phạm vi 20, cộng, trừ ( không nhớ, có nhớ ) trong khoanh vùng phạm vi 1.000 ;
Phép nhân, phép chia ( bảng nhân 2,5 ; bảng chia 2,5 )
Giúp HS thực hành thực tế cộng, trừ ( không và có nhớ ) trong khoanh vùng phạm vi 10.000 / 100.000, phép nhân, phép chia trong khoanh vùng phạm vi 10.000 / 100.000 . 		Bộ thiết bị dạy phép tính gồm : x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1,2,3
a ) Thẻ dấu phép tính ( cộng, trừ, nhân, chia ) ; mỗi dấu 02 thẻ, in chữ màu và gắn được lên bảng ; kích cỡ mỗi thẻ ( 30×50 ) mm ;
b ) 20 que tính dài 100 mm, tiết diện ngang 3 mm ( như đã miêu tả trong 1.1. b ) ; x Bộ Dùng cho lớp 1,2,3
c ) 10 thẻ in hình bó chục que tính – gồm 10 que tính gắn liền nhau, mỗi que tính có size ( 100×3 ) mm ( như đã miêu tả trong 1.1. c ) ; x Bộ Dùng cho lớp 1
d ) 10 bảng trăm ( bảng trăm là một tấm nhựa hình vuông vắn kích cỡ ( 150×150 ) mm, vẽ mô bình 3D của 100 khối lập phương được xếp thành 10 hàng, mỗi hàng gồm 10 hình lập phương ( như đã miêu tả trong 1.1. e ) ; x Bộ Dùng cho lớp 1
e ) 10 thẻ mỗi thẻ 2 chấm tròn, 10 thẻ mỗi thẻ 5 chấm tròn, đường kính mỗi chấm tròn trong thẻ 15 mm . x Bộ 01 / HS Dùngcholớp 2, 3
Vật liệu : Tất cả những thiết bị được làm bằng nhựa ( hoặc vật tư có độ cứng tương tự ), không cong vênh, chịu được nước, có màu tươi tắn, bảo đảm an toàn trong sử dụng .

2

HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG

2.1

Hình học

 Bộ thiết bị vẽ bảng trong dạy học hình học GV sử dụng khi vẽ bảng trong dạy học hình học . Bộ thiết bị vẽ bảng gồm :
– 01 ê ke có size những cạnh ( 300×400 x500 ) mm ;
– 01 chiếc compa dài 400 mm với đầu được phong cách thiết kế thuận tiện khi vẽ trên bảng bằng phấn, bút dạ, một đầu thuận tiện cho việc cố định và thắt chặt trên mặt bảng ;
– 01 thước đo góc đường kính 300 mm, có hai đường chia độ, khuyết ở giữa .
Vật liệu : Tất cả những thiết bị được làm bằng nhựa / gỗ hoặc vật tư có độ cứng tương tự, không cong vênh, sắc tố tươi đẹp, bảo đảm an toàn với người sử dụng . 		x x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 3,4,5

2.2

Khốilượng

 Bộ thiết bị dạy khối lượng Giúp HS thực hành thực tế cân . Bộ thiết bị dạy khối lượng gồm :
– 01 cân đĩa loại 5 kg ;
– 01 hộp quả cân loại : 10 g, 20 g, 50 g, 100 g, 200 g, 500 g, 1 kg ; 2 kg ( mỗi loại 2 quả ) . 		x x Bộ 04 / lớp Dùng cho lớp 2,3

2.3

Dungtích

 Bộ thiết bị dạy dung tích Giúp HS thực hành thực tế đo dung tích . Bộ thiết bị dạy dung tích gồm :
– 01 chai 1 lít, có 10 vạch chia ghi những số 100 ; 200 ; 300 ; … ; 1.000 ;
– 01 ca 1 lít, có 10 vạch chia ghi những số 100 ; 200 ; 300 ; … ; 1.000 . 		x x Bộ 04 / lớp Dùng cho lớp 2,3

2.4

Diện tích

 Thiết bị dạy diện tích quy hoạnh Giúp HS thực hành thực tế đo diện tích quy hoạnh . Thiết bị dạy diện tích quy hoạnh là tấm phẳng trong suốt, kẻ ô vuông một chiều 10 ô, một chiều 20 ô. Ô vuông có size ( 10×10 ) mm . x x Tấm 06 / lớp Dùng cho lớp 3

3

THỐNG KÊ VÀ XÁC SUẤT

3.1

Xác suất

 Bộ thiết bị dạy học yếu tố Tỷ Lệ Giúp HS tò mò, hình thành, thực hành thực tế, rèn luyện về năng lực xảy ra của một sự kiện ( hay hiện tượng kỳ lạ ) . Bộ thiết bị dạy học yếu tố Xác Suất gồm :
– 01 quân xúc xắc có độ dài cạnh là 20 mm ; có 6 mặt, số chấm Open ở mỗi mặt là một trong những số 1 ; 2 ; 3 ; 4 ; 5 ; 6 ( mặt 1 chấm ; mặt 2 chấm ; … ; mặt 6 chấm ) ;
– 01 hộp nhựa trong để tung quân xúc xắc ( Kích thước tương thích với quân xúc xắc ) ;
– 02 đồng xu gồm một đồng xu to có đường kính 25 mm và một đồng xu nhỏ có đường kính 20 mm ; độ dày 1 mm ; làm bằng kim loại tổng hợp ( nhôm, đồng ). Trên mỗi đồng xu, một mặt khắc nổi chữ N, mặt kia khác nổi chữ S ;
– 01 hộp bóng có 3 quả, trong đó có 1 quả bóng xanh, 1 quả bóng đỏ và 1 quả bóng vàng, những quả bóng có kích cỡ và khối lượng như nhau với đường kính 35 mm ( giống quả bóng bàn ) . 		x x Bộ 06 / lớp Dùng cho lớp 3, 4,5

II

MÔ HÌNH

1

SỐ VÀ PHÉP TÍNH

1.1

Phân số

 Bộ thiết bị hình học dạy phân số GV sử dụng khi dạy học về phân số . Bộ thiết bị hình học dạy phân số gồm :
– 09 hình tròn trụ đường kính 160 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,5 mm màu sáng ( trong đó có 5 hình được chia thành 4 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm ; sơn màu đỏ 1/4 hình ; 1 hình được chia thành 4 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm, đường viền theo chu vi và đường kẻ chia ( không tiếp xúc với phần sơn ) là nét kẻ đứt rộng 1 mm, sơn đỏ 1/4 ; 1 hình được chia thành 4 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm hàng loạt hình tròn sơn màu đỏ ; 1 hình được chia thành 2 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm ; sơn đỏ 50% hình ; 1 hình được chia thành 6 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm, sơn đỏ 5/6 hình tròn trụ ) ;
– 02 hình tròn trụ đường kính 160 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,5 mm, hoạt động quay tương đối với nhau trải qua trục nối tâm có vòng đệm ở giữa ; một hình trong suốt, một hình màu tối ( mỗi hình : được chia thành 8 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ, sơn màu đỏ 50% hình tròn trụ. Các đường bao, đường nối tâm, có chiều rộng 1 mm ) ;
– 04 hình vuông vắn có size ( 160×160 ) mm, màu trắng ( trong đó có 3 hình chia thành 4 hình vuông vắn nhỏ đều nhau qua tâm, bằng nét kẻ rộng 1 mm, 1/4 hình có màu xanh cô ban và 1 hình chia thành 4 hình vuông vắn nhỏ đều nhau qua tâm, bằng nét kẻ rộng 1 mm, riêng phần không màu là nét kẻ đứt, 3/4 hình có màu xanh cô ban ), độ dày của vật tư tối thiểu là 1,5 mm .
( Ghi chú : Các hình hoàn toàn có thể sử dụng từ tính để giáo viên đính lên bảng từ ) 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 4,5

1.2

Phân số

 Bộ thiết bị hình học thực hành thực tế phân số Giúp HS tò mò, hình thành, thực hành thực tế, rèn luyện về phân số . Bộ thiết bị hình học dạy học phân số gồm :
– 09 hình tròn trụ đường kính Φ40mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,2 mm màu sáng ( trong đó có 5 hình được chia thành 4 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm ; sơn màu đỏ 1/4 hình ; 1 hình được chia thành 4 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm, đường viền theo chu vi và đường kẻ chia ( không tiếp xúc với phần sơn ) là nét kẻ đứt rộng 1 mm, sơn đỏ 1/4 ; 1 hình được chia thành 4 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm hàng loạt hình tròn sơn màu đỏ ; 1 hình được chia thành 2 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm ; sơn đỏ 50% hình ; 1 hình được chia thành 6 phần đều nhau qua tâm bằng nét kẻ rộng 1 mm, sơn đỏ 5/6 hình tròn trụ ;
– 04 hình vuông vắn có kích cỡ ( 40×40 ) mm, màu trắng ( trong đó có 3 hình chia thành 4 hình vuông vắn nhỏ đều nhau qua tâm, bằng nét kẻ rộng 1 mm, 1/4 hình có màu xanh cô ban và 1 bình chia thành 4 hình vuông vắn nhỏ đều nhau qua tâm, bằng nét kẻ rộng 1 mm, riêng phần không màu là nét kẻ đứt, 3/4 hình có màu xanh cô ban ), độ dày của vật tư tối thiểu là 1,2 mm . 		x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 4,5

2

HÌNH HỌC VÀ ĐO LƯỜNG

2.1

Hình phẳng và hình khối

 Bộ thiết bị dạy hình phẳng và hình khối – Giúp GV dạy hình phẳng và hình khối .
– Giúp HS thực hành thực tế nhận dạng hình phẳng và hình khối, lắp ghép xếp hình . 		Bộ thiết bị dạy hình phẳng và hình khối gồm :
a ) Các hình phẳng gồm : 6 hình tam giác đều cạnh 40 mm ; 4 hình tam giác vuông cân có cạnh góc vuông 50 mm ; 2 hình tam giác vuông có 2 cạnh góc vuông 40 mm và 60 mm ; 10 hình vuông vắn size ( 40×40 ) mm ; 8 hình tròn trụ đường kính 40 mm, 2 hình chữ nhật size ( 40×80 ) mm. Các hình có độ dày của vật tư tối thiểu là 2 mm ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1,2,3
b ) 4 hình tứ giác khác nhau ( cạnh ngắn nhất 30 mm, cạnh dài nhất 70 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 2 mm ) ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 2,3
c1 ) – 02 hình thang bằng nhau, kích cỡ đầy lớn 280 mm, đầy nhỏ 200 mm, độ cao 150 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 2 mm, màu đỏ, đường cao màu trắng ( trong đó có 1 hình giữ nguyên ; 1 hình cắt ra 2 phần ghép lại được hình tam giác ) ;
– 02 hình tam giác bằng nhau, kích cỡ cạnh đáy 250 mm, cạnh xiên 220 mm, cao 150 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 2 mm, màu xanh côban ( trong đó có 1 hình tam giác giữ nguyên, có đường cao màu đen ; 1 hình cắt thành 2 tam giác theo đường cao để ghép với hình trên được hình chữ nhật ) ; 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5
c2 ) – 02 hình thang bằng nhau, size 2 đáy 80 mm và 50 mm, độ cao 40 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,2 mm, màu đỏ, kẻ đường cao ( trong đó có 1 hình thang nguyên ; 1 hình thang cắt ra 2 phần ghép lại được hình tam giác ) ;
– 02 hình tam giác bằng nhau, kích cỡ đáy 80 mm, cao 40 mm, 1 góc 60 °, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,2 mm, màu xanh côban ( trong đó có 1 hình tam giác nguyên, có kẻ đường cao ; 1 hình tam giác cắt theo đường cao thành 2 tam giác để ghép với hình trên được hình chữ nhật ( 80×40 ) mm ) ; 		x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 5
d1 ) 01 hình bình hành màu xanh cô ban có kích cỡ cạnh dài 240 mm, đường cao 160 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,5 mm, góc nhọn 60 ° ; x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 4
d2 ) 01 hình bình hành có cạnh dài 80 mm, cao 50 mm, góc nhọn 60 °, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,2 mm ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 4
e1 ) 02 hình thoi màu đỏ có size 2 đường chéo là 300 mm và 160 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,5 mm ( 1 hình giữ nguyên, 1 hình cắt làm 3 hình tam giác theo đường chéo dài và nửa đường chéo ngắn ) ; x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 4
e2 ) 02 hình thoi có hai đường chéo 80 mm và 60 mm, độ dày của vật tư tối thiểu là 1,2 mm ( trong đó 1 hình giữ nguyên và 1 hình cắt làm 3 hình tam giác theo đường chéo dài và nửa đường chéo ngắn ) ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 4
g1 ) 04 khối hộp chữ nhật kích cỡ ( 40×40 x60 ) mm ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1,2,3
g2 ) 04 khối lập phương size ( 40×40 x40 ) mm ; 04 khối trụ đường kính 40 mm ( trong đó, 2 cái cao 40 mm, 2 cái cao 60 mm ) ; 4 khối cầu đường kính 40 mm ; 4 khối cầu đường kính 60 mm ; x Bộ 01 / HS Dùng cho lớp 1,2,3
g3 ) – 01 hình hộp chữ nhật size ( 200×160 x100 ) mm, 4 mặt xung quanh màu trắng, 2 đáy màu đỏ, độ dày của vật tư tối thiểu là 2 mm, những mặt link với nhau bằng màng PET 0,05 mm, hoàn toàn có thể mở ra thành hình khai triển của hình hộp chữ nhật ( gắn được trên bảng từ ) ;
– 01 hình hộp chữ nhật trình diễn cách tính thể tích, size trong hộp ( 200×160 x100 ) mm, trong suốt, độ dày của vật tư tối thiểu là 2 mm. Bên trong chứa 1 tấm đáy ( 200×160 x10 ) mm và 1 cột ( 10×10 x90 ) mm, sơn ô vuông ( 10×10 ) mm bằng hai màu trắng, đỏ ;
– 01 hình lập phương cạnh 200 mm, 4 mặt xung quanh màu trắng, 2 dưới mặt đáy màu đỏ, độ dày của vật tư tối thiểu là 2 mm, những mặt link với nhau bằng màng PET 0,05 mm, hoàn toàn có thể mở ra thành hình khai triển của hình lập phương ( gắn được trên bảng từ ) ;
– 01 hình lập phương cạnh 100 mm trình diễn thể tích 1 dm3, trong suốt, bên trong chứa 1 tấm đáy có size bằng ( 100×100 x10 ) mm và 1 cột ( 10×10 x90 ) mm, ô vuông ( 10×10 ) mm có hai màu xanh, trắng ;
– 01 hình tròn trụ làm bằng vật tư trong suốt, độ dày tối thiểu là 2 mm, đáy có đường kính 100 mm, độ cao 150 mm ;
– 01 hình cầu làm bằng vật tư màu đỏ trong suốt, độ dày tối thiểu là 3 mm, đường kính 200 mm ; Giá đỡ có đường kính 90 mm, chiều cao 20 mm, độ dày tối thiểu là 2 mm .
Vật liệu : Tất cả những thiết bị được làm bằng nhựa, gỗ ( hoặc vật tư có độ cứng tương tự ), có sắc tố tươi đẹp, bảo đảm an toàn trong sử dụng . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

2.2

Métvuông

 Bộ thiết bị dạy học dạy đơn vị chức năng đo diện tích quy hoạnh mét vuông GV sử dụng khi dạy về diện tích quy hoạnh . 01 bảng kích cỡ ( 1.250 x1. 030 ) mm, được kẻ thành những ô có size ( 100×100 ) mm . x Bảng 01 / GV Dùng cho lớp 4

2.3

Thờigian

 Thiết bị trong dạy học về thời hạn Giúp HS thực hành thực tế xem đồng hồ đeo tay . Mô hình đồng hồ đeo tay đường kính 300 mm có kim giờ, kim phút và hoàn toàn có thể quay đồng điệu với nhau, trên mặt đồng hồ đeo tay có 60 vạch để chỉ 60 phút . x Chiếc 01 / lớp Dùng cho lớp 1,2,3

III

PHẦN MỀM

1

Hình học và đo lường

 Phần mềm toán học Phần mềm toán học tương hỗ GV giúp HS thực hành thực tế, rèn luyện những yếu tố hình học . Phần mềm toán học bảo vệ tương hỗ GV vẽ hình trong dạy học những yếu tố hình học ;
Phải sử dụng ứng dụng không vi phạm bản quyền . 		x Bộ 01 / GV

2

Thống kê và xác suất

 Phần mềm toán học Phần mềm toán học tương hỗ GV giúp HS thực hành thực tế, rèn luyện những yếu tố Thống kê và Phần Trăm . Phần mềm toán học bảo vệ tương hỗ GV vẽ bảng, biểu đồ ; miêu tả thí nghiệm ngẫu nhiên trong dạy học những yếu tố Thống kê và Phần Trăm ; Phải sử dụng ứng dụng không vi phạm bản quyền . x Bộ 01 / GV

Ghi chú:

– Giáo viên hoàn toàn có thể khai thác những thiết bị, tranh vẽ, tư liệu khác Giao hàng cho môn học ;
– Số lượng được tính cho 1 lớp với số HS là 35. Số lượng bộ thiết bị / GV trực tiếp giảng dạy hoàn toàn có thể đổi khác để tương thích với số HS / nhóm / lớp theo định mức tối thiểu 6HS / 1 bộ ;
– Đối với những thiết bị được tính cho đơn vị chức năng “ trường ”, “ lớp ”, địa thế căn cứ trong thực tiễn của những trường về : số điểm trường, số lớp, số HS / lớp để thống kê giám sát số lượng trang bị cho tương thích, bảo vệ đủ thiết bị cho những điểm trường ;
– Những ứng dụng trong hạng mục chỉ trang bị cho những trường có điều kiện kèm theo ;
– Ngoài hạng mục thiết bị như trên, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng thiết bị dạy học của môn học khác và thiết bị dạy học tự làm ;
– Các từ viết tắt trong hạng mục :
+ HS : Học sinh ;
+ GV : Giáo viên .

4. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Ngoại ngữ

>> > Kèm theo Thông tư số 37/2021 / TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

DANH MỤCTHIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU CẤP TIỂU HỌC – MÔN NGOẠI NGỮ

I. Thiết bị dạy học ngoại ngữthông dụng (lựa chọn 1)

Căn cứ vào điều kiện kèm theo kèm theo đơn cử của từng trường, trọn vẹn hoàn toàn có thể lựa chọn một hoặc 1 số ít thiết bị sau đây để trang bị cho giáo viên dạy môn ngoại ngữ hoặc lắp ráp trong phòng học bộ môn ngoại ngữ :

TT

Tên thiết bị

Mục đích sử dụng

Mô tả chi tiết thiết bị dạy học

Đối tượng sử dụng

Đơnvị

Sốlượng

Ghichú

GV

HS
1 Đài đĩa CD Phát những học liệu âm thanh . – Phát những loại đĩa CD có những định dạng đại trà phổ thông ;
– Có cổng USB và / hoặc thẻ nhớ ;
– Có tính năng nhớ, tua tiến, tua lùi, tạm dừng ;
– Đài AM, FM ;
– Nguồn điện : AC 110 – 220V / 50 Hz, sử dụng được pin . 		x Chiếc 01 Có thể sử dụng thiết bị dùng chung
2 Đầu đĩa Phát học liệu hình ảnh và âm thanh cho những hoạt động giải trí nghe và nói . – Loại thông dụng ;
– Đọc đĩa DVD, VCD / CD, CD – RW và những chuẩn thông dụng khác ;
– Có cổng liên kết USB, thẻ nhớ ;
– Tín hiệu ra dưới dạng AV, HDMI ;
– Chức năng tua tiến, tua lùi, tạm dừng ;
– Điều khiển từ xa ;
– Nguồn điện : 90V – 240V / 50 Hz . 		x Chiếc 01 Có thể sử dụng thiết bị dùng chung
3 Máy chiếu ( hoặc Màn hình hiển thị ) Kết nối với máy tính và những thiết bị khác để phát âm thanh, hình ảnh .

Máy chiếu:

Loại thông dụng .
– Có đủ cổng liên kết tương thích ;
– Cường độ sáng tối thiểu 3.500 Ansilumens ;
– Độ phân giải tối thiểu XGA ;
– Kích cỡ khi chiếu lên màn hình hiển thị tối thiểu 100 inch ;
– Điều khiển từ xa ;
– Kèm theo màn chiếu và thiết bị tinh chỉnh và điều khiển ( nếu có ) .

Màn hình hiển thị:

Loại thông dụng, màn hình hiển thị tối thiểu 50 inch, Full HD
– Có đủ cổng liên kết tương thích ;
– Có ngôn từ hiển thị Tiếng Việt ;
– Điều khiển từ xa ;
– Nguồn điện : AC 90-220 V / 50H z .

x Chiếc 01
4 Bộ máy vi tính để bàn / hoặc máy tính xách tay Kết nối với những thiết bị ngoại vi để trình chiếu bài giảng . – Loại thông dụng có thông số kỹ thuật tối thiểu thiết lập được những hệ điếu hành và những ứng dụng dạy học ngoại ngữ ;
– Màn hình tối thiểu : 17 inch ( máy tính để bàn ), 14 inch ( máy tính xách tay ) ;
– Có những cổng liên kết tối thiểu : VGA, HDMI, USB, LAN, Wifi và Bluetooth . 		x Chiếc 01
5 Thiết bị âm thanh đa năng di động Phát những học liệu âm thanh và trợ âm cho giáo viên . – Tích hợp được nhiều tính năng âm ly, loa, micro, đọc những định dạng DVD, CD, SD, USB trên thiết bị ;
– Kết nối Line-in, audio in, bluetooth với nguồn phát âm thanh ;
– Công suất tương thích với lớp học ;
– Kèm theo micro ;
– Nguồn điện : AC 220V / 50H z ; DC, có ắc quy / pin sạc . 		x Bộ 01
6 Bộ học liệu bằng tranh Bộ tranh có nội dung theo những chủ điểm / chủ đề trong chương trình môn Ngoại ngữ cấp Tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, kích cỡ ( 148×210 ) mm, in offset 4 màu trên giấy couche định lượng 200 g / mét vuông, cán láng OPP mờ ( hoặc in màu trên nhựa ) . x Bộ 04 đến 06 / GV
7 Bộ học liệu điện tử Hỗ trợ giáo viên kiến thiết xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch bài dạy ( điện tử ), bài giảng ( điện tử ), học liệu ( điện tử ), bài tập, bài kiểm tra nhìn nhận . Bộ học liệu điện tử được kiến thiết xây dựng theo chương trình môn Ngoại ngữ cấp Tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, không vi phạm những pháp luật về bản quyền, pháp lý, chủ quyền lãnh thổ, văn hóa truyền thống, dân tộc bản địa, giới, những đối tượng người dùng dễ tổn thương, có hệ thống học liệu điện tử ( bài nghe, video, hình ảnh, bài giảng điện tử để dạy luyện nghe / nói cho học viên, mạng lưới hệ thống câu hỏi, đề kiểm tra ) đi kèm và được tổ chức triển khai, quản trị thành mạng lưới hệ thống thư viện điện tử, thuận tiện cho tra cứu và sử dụng. Bộ học liệu sử dụng được trên máy tính trong thiên nhiên và môi trường không có liên kết internet. Đảm bảo những công dụng :
– Chức năng tương hỗ soạn kế hoạch bài dạy điện tử ;
– Chức năng sẵn sàng chuẩn bị bài giảng điện tử ;
– Chức năng chèn những học liệu điện tử ( hình ảnh, video, âm thanh ) vào giáo án điện tử ;
– Chức năng tạo câu hỏi, bài tập ;
– Chức năng kiểm tra nhìn nhận .
Bộ học liệu điện tử gồm những bài nghe, video, hình ảnh, bài giảng điện tử để dạy cho học viên. Các nội dung phải tương thích với chương trình . 		x Bộ 01 / GV

II. Hệ thống thiết bị dạy học ngoại ngữ chuyên dụng (lựa chọn 2 –được trang bị và lắp đặt cho 01 phòng học Bộ môn Ngoại ngữ)

TT

Tên thiết bị

Mục đích sử dụng

Mô tả chi tiết thiết bị dạy học

Đốitượngsử dụng

Đơnvị

Sốlượng

Ghichú

GV

HS
1 Máy chiếu đa năng hoặc Màn hình hiển thị Kết nối với máy tính và những thiết bị khác để phát âm thanh hình ảnh .

Máy chiếu:

Loại thông dụng .
– Có đủ cổng liên kết tương thích ;
– Cường độ sáng tối thiểu 3.500 Ansilumens ;
– Độ phân giải tối thiểu XGA ;
– Kích cỡ khi chiếu lên màn hình hiển thị tối thiểu 100 inch ;
– Điều khiển từ xa ;
– Kèm theo màn chiếu và thiết bị tinh chỉnh và điều khiển ( nếu có ) .

Màn hình hiển thị:

Loại thông dụng, màn hình hiển thị tối thiểu 50 inch, Full HD
– Có đủ cổng liên kết tương thích ;
– Có ngôn từ hiển thị Tiếng Việt ;
– Điều khiển từ xa ;
– Nguồn điện : AC 90-220 V / 50H z .

x Chiếc 01
2 Thiết bị âm thanh đa năng di động Phát những học liệu âm thanh và trợ âm cho giáo viên . – Tích hợp được nhiều tính năng âm ly, loa, micro, đọc những định dạng DVD, CD, SD, USB trên thiết bị ;
– Kết nối Line-in, audio in, bluetooth với nguồn phát âm thanh ;
– Công suất tương thích với lớp học ;
– Kèm theo micro ;
– Nguồn điện : AC 220V / 50H z ; DC, có ắc quy / pin sạc . 		x Bộ 01
3 Bộ học liệu bằng tranh Bộ học liệu ( học liệu in ) gồm có : Bộ tranh có nội dung theo những chủ điểm / chủ đề trong chương trình môn Ngoại ngữ cấp Tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, size ( 148×210 ) mm, in offset 4 màu trên giấy couche định lượng 200 g / mét vuông, cán láng OPP mờ ( hoặc in màu trên nhựa ) . x Bộ 04 đến 06 / GV
4 Bộ học liệu điện tử Hỗ trợ giáo viên kiến thiết xây dựng kế hoạch dạy học, kế hoạch bài dạy ( điện tử ), bài giảng ( điện tử ), học liệu ( điện tử ), bài tập, bài kiểm tra nhìn nhận . Bộ học liệu điện tử được thiết kế xây dựng theo chương trình môn Ngoại ngữ cấp Tiểu học theo Chương trình giáo dục phổ thông 2018, không vi phạm những pháp luật về bản quyền, pháp lý, chủ quyền lãnh thổ, văn hóa truyền thống, dân tộc bản địa, giới, những đối tượng người tiêu dùng dễ tổn thương, có hệ thống học liệu điện tử ( bài nghe, video, hình ảnh, bài giảng điện tử để dạy luyện nghe / nói cho học viên, mạng lưới hệ thống câu hỏi, đề kiểm tra ) đi kèm và được tổ chức triển khai, quản trị thành mạng lưới hệ thống thư viện điện tử, thuận tiện cho tra cứu và sử dụng. Bộ học liệu sử dụng được trên máy tính trong môi trường tự nhiên không có liên kết internet. Đảm bảo những công dụng :
– Chức năng tương hỗ soạn kế hoạch bài dạy điện tử ;
– Chức năng sẵn sàng chuẩn bị bài giảng điện tử ;
– Chức năng chèn những học liệu điện tử ( hình ảnh, video, âm thanh ) vào giáo án điện tử ;
– Chức năng tạo câu hỏi, bài tập ;
– Chức năng kiểm tra nhìn nhận .
Bộ học liệu điện tử gồm những bài nghe, video, hình ảnh, bài giảng điện tử để dạy cho học viên. Các nội dung phải phù hợpvớichương trình . 		x Bộ
Xem thêm : Thuyên chuyển công tác làm việc, nỗi khổ hàng năm của nhiều thầy cô – Giáo dục đào tạo Nước Ta 		1
5 Thiết bị cho học viên Hỗ trợ học sinh học ngoại ngữ . Bao gồm :
– Khối thiết bị điều khiển và tinh chỉnh : tối thiểu có những phím bấm để vấn đáp thắc mắc trắc nghiệm, kiểm soát và điều chỉnh âm lượng, lựa chọn kênh âm thanh nghe, gọi giáo viên ;
– Tai nghe có micro ;
– Kết nối, tiếp đón được những tinh chỉnh và điều khiển từ thiết bị của giáo viên . 		x Bộ 01 / HS
6 Thiết bị dạy cho giáo viên Hỗ trợ giáo viên triển khai dạy học ngoại ngữ .
6.1 Bộ máy vi tính để bàn / hoặc máy tính xách tay Kết nối với những thiết bị ngoại vi để trình chiếu bài giảng . – Loại thông dụng có thông số kỹ thuật tối thiểu thiết lập được những hệ quản lý và điều hành và những ứng dụng dạy học ngoại ngữ, tại thời gian trang bị máy tính không được sản xuất quá 2 năm ;
– Màn hình tối thiểu : 17 inch ( máy tính để bàn ), 14 inch ( máy tính xách tay ) ;
– Có những cổng liên kết tối thiểu : VGA, HDMI, USB, LAN, Wifi và Bluetooth . 		x Bộ 01
6.2 Khối thiết bị điều khiển và tinh chỉnh của giáo viên Kết nối thiết bị của giáo viên và học viên. Điều khiển, tổ chức triển khai dạy học . Bao gồm những khối công dụng :
– Khuếch đại và giải quyết và xử lý tín hiệu ;
– Tai nghe có micro ;
– Bộ đọc và ghi bài giảng của giáo viên : tối thiểu có cổng cắm USB, khe cắm thẻ nhớ ;
– Phần mềm tinh chỉnh và điều khiển ;
– Tối thiểu phải bảo vệ những tính năng :
+ Có giao diện bộc lộ những vị trí của học viên trong lớp ;
+ Có thể kết nối tới khối thiết bị tinh chỉnh và điều khiển của học viên để truyền âm thanh từ giáo viên tới một học viên, một nhóm học viên bất kể hoặc cả lớp ;
+ Có thể kết nối tới khối thiết bị tinh chỉnh và điều khiển của học viên để truyền âm thanh từ một học viên bất kể trong lớp học tới một hoặc một nhóm học viên khác ;
+ Có thể chia lớp học thành nhiều nhóm để thực hành thực tế tiếp xúc đồng thời ;
+ Có thể tạo tối thiểu hai kênh âm thanh độc lập để học viên lựa chọn và luyện nghe ;
+ Giúp giáo viên triển khai những bài kiểm tra trắc nghiệm . 		x Bộ 01
6.3 Phụ kiện Dùng để phân phối điện cho những thiết bị và liên kết tín hiệu giữa những thiết bị Hệ thống cáp điện và cáp tín hiệu đồng nhất ( hoặc hệ thống thiết bị liên kết không dây ), đủ cho cả mạng lưới hệ thống . x x Bộ 01
7 Bàn, ghế dùng cho giáo viên Giáo viên sử dụng trong quy trình dạy học Thiết kế tương thích để lắp ráp thiết bị dạy học ngoại ngữ dành cho giáo viên . x Bộ 01
8 Bàn, ghế dùng cho học viên Học sinh sử dụng trong quy trình học tập . Thiết kế tương thích để lắp ráp thiết bị dạy học ngoại ngữ dành cho học viên . x Bộ 01 / HS Nơi chưa có điều kiện kèm theo hoàn toàn có thể sử dụng 01/2 HS

Ghi chú:

– Danh mục thiết bị môn ngoại ngữ có 02 ( hai ) giải pháp lựa chọn để trang bị cho những nhà trường. Căn cứ điều kiện kèm theo trong thực tiễn của từng địa phương / trường học để lựa chọn một giải pháp trang bị cho tương thích ;
– Ngoài hạng mục thiết bị như trên, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng thiết bị dạy học của môn học khác và thiết bị dạy học tự làm ;
– Các từ viết tắt trong hạng mục :
+ HS : Học sinh ;
+ GV : Giáo viên .

5. Danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp tiểu học môn Đạo đức

>> > Kèm theo Thông tư số 37/2021 / TT-BGDĐT ngày 30/12/2021 của Bộ trưởng Bộ Giáo dục và Đào tạo

DANH MỤCTHIẾT BỊ DẠY HỌC TỐI THIỂU CẤP TIỂU HỌC – MÔN ĐẠO ĐỨC

TT

Chủ đề dạy học

Tên thiết bị

Mục đích sử dụng

Mô tả chi tiết thiết bị dạy học

Đối tượng sử dụng

Đơnvị

Sốlượng

Ghi chú

GV

HS

I

TRANH ẢNH

1

Chủ đề: Yêu nước
1.1 Yêu thương mái ấm gia đình Bộ tranh về Yêu thương mái ấm gia đình HS nhận ra được hành vi, lời nói bộc lộ tình yêu thương với mọi người trong mái ấm gia đình Bộ tranh thực hành thực tế gồm 06 tờ, size ( 148×210 ) mm, mỗi tranh bộc lộ một nội dung :
– Hành động, lời nói yêu thương của bạn nhỏ với ông ;
– Hành động, lời nói yêu thương của bạn nhỏ với bà ;
– Hành động, lời nói yêu thương của bạn nhỏ với cha ;
– Hành động, lời nói yêu thương của bạn nhỏ với mẹ ;
– Hành động, lời nói yêu thương của bạn nhỏ với anh / chị ;
– Hành động, lời nói yêu thương của bạn nhỏ với em . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 1
1.2 Quêhươngem Bộ tranh về quê nhà em HS nhận ra được một số ít việc làm biểu lộ tình yêu quê nhà Bộ tranh thực hành thực tế gồm 04 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh bộc lộ :
– Chăm sóc, bảo vệ vẻ đẹp vạn vật thiên nhiên của quê nhà ( trồng cây, dọn vệ sinh thành phố, ngõ xóm ) ;
– Kính trọng, biết ơn những người có công với quê nhà ( thăm nghĩa trang liệt sĩ, thăm mẹ Nước Ta anh hùng ) . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 2,3
1.3 Em yêu Tổ quốc Việt Nam Bộ tranh / ảnh về Tổ quốc Việt Nam HS phân biệt được Quốc kì, Quốc hiệu ; hành vi, việc làm biểu lộ tình yêu Tổ quốc 1. Bộ tranh / ảnh gồm 02 tờ, size ( 790×540 ) mm. Mỗi tranh / ảnh biểu lộ một nội dung :
– Buổi chào cờ của HS trường tiểu học ;
– Chào cờ ở lăng Bác ( có hình ảnh Quốc kỳ, Quốc hiệu Nước Ta ) .
2. Bộ tranh / ảnh gồm 03 tờ, kích cỡ ( 790×540 ) mm. Mỗi tranh / ảnh biểu lộ một nội dung :
– Hình ảnh những em học viên tham gia vẽ tranh “ Vì biển hòn đảo thân yêu ” ;
– Hình ảnh những vận động viên tay nâng niu lá quốc kỳ ;
– Hình ảnh học viên tiểu học xếp hình map Nước Ta có không thiếu những quần đảo . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 3
1.4 Biết ơn người lao động Bộ tranh về Biết ơn người lao động – HS phân biệt được góp phần của người lao động trong một số ít nghành .
– Phân biệt được hành vi, việc làm bộc lộ biết ơn / không biết ơn người lao động . 		1. Bộ tranh thực hành thực tế gồm 05 tờ, size ( 148×210 ) mm. Mỗi tranh bộc lộ hình ảnh người lao động ở một nghành đang lao động sản xuất :
– Người nông dân đang lao động trên đồng ruộng ;
– Công nhân đang sản xuất trong nhà máy sản xuất ;
– Bác sĩ đang chữa bệnh cho người dân ;
– Giáo viên đang giảng dạy ;
– Người lao công vệ sinh thiên nhiên và môi trường .
2. Bộ hành thực hành thực tế gồm 03 tờ, size ( 148×210 ) mm. Mỗi hành biểu lộ một hành vi :
– Bạn nhỏ cảm ơn bác lao công đang quét rác ở ngõ phố ;
– Bạn nhỏ cảm ơn và mời bác bưu tá uống nước ;
– Một số bạn nhỏ đang nhại giọng của người thu gom phế liệu ; 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 4 ( Bộ 1 dùng chung với môn Tự nhiên Xã hội )
1.5 Biết ơn những người có công với quê nhà quốc gia . Bộ tranh. Biết ơn những người có công với quê nhà quốc gia HS bộc lộ sự biết ơn với người có công với quê nhà quốc gia Bộ tranh / ảnh gồm 02 tờ, kích cỡ ( 790×540 ) mm, mỗi tranh biểu lộ một nội dung :
– Hình ảnh HS thăm hỏi động viên mái ấm gia đình thương bệnh binh, liệt sĩ, người có công với cách mạng ;
– Hình ảnh HS góp phần cho Quỹ đền ơn đáp nghĩa . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

2

Chủ đề:Nhân ái
2.1 Quantâm, chăm sócngườithântrong mái ấm gia đình Bộ tranh về Quan tâm, chăm nom người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình HS phân biệt được hành vi, việc làm tương thích / chưa tương thích biểu lộ sự chăm sóc, chăm nom người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 05 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh bộc lộ một số ít hành vi, việc làm tương thích / chưa tương thích bộc lộ sự chăm sóc, chăm nom người thân trong gia đình trong mái ấm gia đình :
– Gia đình sum vầy gồm : ông, bà, cha, mẹ, anh, em ;
– Nhường đồ chơi cho em ;
– Tranh giành đồ chơi với em nhỏ ;
– Chăm sóc ông, bà, cha, mẹ ;
– Lễ phép với anh, chị . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 1
2.2 Kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bè bạn Bộ tranh về Kính trọng thầy giáo, cô giáo Giáo dục đào tạo ý thức, hành vi kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn hữu . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 04 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh biểu lộ :
– Kính trọng thầy giáo, cô giáo ( vâng lời thầy, cô ; thăm hỏi động viên khi thầy, cô bị ốm hoặc nhân ngày 20/11 ) ;
– Yêu quý bè bạn ( giúp sức khi bạn gặp khó khăn vất vả ) . 		x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 2
2.3 Quan tâm hàng xóm láng giềng Bộ tranh về Quan tâm hàng xóm láng giềng HS phân biệt được hành vi, việc làm tương thích / chưa tương thích về chăm sóc hàng xóm, láng giềng . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 05 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi, việc làm tương thích / chưa tương thích về chăm sóc hàng xóm, láng giềng :
– Chào hỏi lễ phép khi gặp hàng xóm ;
– Thăm hỏi khi hàng xóm có chuyện vui, buồn ;
– Giúp đỡ hàng xóm láng giềng những việc tương thích ( trông em bé, cất giúp đồ khi hàng xóm đi vắng ) ;
– Mở nhạc to làm ảnh hưởng tác động đến hàng xóm ;
– Trêu chọc thú nuôi ( chó, mèo ) của nhà hàng xóm . 		x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 3
2.4 Cảm thông, trợ giúp người gặp khó khăn vất vả Bộ tranh về Cảm thông, giúp sức người gặp khó khăn vất vả HS nhận ra được 1 số ít hành vi, việc làm biểu lộ sự cảm thông, giúp sức người gặp khó khăn vất vả . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 05 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi cảm thông, giúp sức người gặp khó khăn vất vả :
– Giúp đỡ bạn khuyết tật ;
– Thăm hỏi, động viên bạn có thực trạng khó khăn vất vả ;
– Quyên góp ủng hộ đồng bào bị ảnh hưởng tác động bởi thiên tai ;
– Giúp đỡ người già đơn độc ( thăm hỏi động viên và giúp sức người già đơn độc ở khu dưỡng lão ) ;
– Giúp đỡ trẻ nhỏ bị ung thư ( trẻ nhỏ điều trị trong bệnh viện ) . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 4

3

Chủ đề: Chăm chỉ
3.1 Tự giác thao tác của mình Bộ tranh về Tự giác thao tác của mình HS phân biệt được hành vi đúng và hành vi chưa đúng về tự giác thao tác của mình . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 07 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi đúng và hành vi chưa đúng :
– Tự gấp quần áo ;
– Tự giác học bài ở nhà ;
– Không tự giác học bài ;
– Tự sẵn sàng chuẩn bị sách vở vật dụng học tập đi học ;
– Hăng hái phát biểu ;
– Nói chuyện riêng trong giờ học ;
– Vệ sinh lớp học . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 1
3.2 Quýtrọng thời hạn Bộ tranh về Quý trọng thời hạn Giáo dục đào tạo ý thức, hành vi quý trọng thời hạn . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 04 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh biểu lộ thái độ, hành vi đúng và chưa đúng :
– Đi học đúng giờ / không đúng giờ ;
– Ăn, ngủ đúng giờ / không đúng giờ . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 2
3.3 Yêu lao động Bộ tranh về Yêu lao động HS phân biệt được bộc lộ của yêu lao động với lười lao động . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 04 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi tích cực, tự giác tham gia hoạt động giải trí lao động / hành vi lười lao động :
– Chăm làm việc nhà ( nấu cơm / rửa bát / lau dọn nhà ) ;
– Không chăm làm việc nhà ( ngại việc, đùn đẩy việc nhà cho người khác ) ;
– Tích cực tham gia việc lớp, việc trường ( vệ sinh trường, lớp ) ;
– Trốn tránh việc lớp, việc trường . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 4

4

Chủ đề:Trung thực
4.1 Thật thà Bộ tranh về Thật thà Giáo dục đào tạo đức tính ngay thật . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 05 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi đúng và hành vi chưa đúng :
– Nhặt được của rơi trả lại người đánh mất ;
– Nhặt được của rơi giữ làm của riêng ;
– Không tự ý lấy vật dụng của bạn ;
– Tự ý lấy vật dụng của bạn ;
– Biết nhận lỗi khi mắc lỗi . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 1
4.2 Nhận lỗi và sửa lỗi Bộ tranh về Nhận lỗi và sửa lỗi Giáo dục đào tạo ý thức, hành vi nhận lỗi và sửa lỗi . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 02 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh bộc lộ thái độ, hành vi biết / không biết nhận lỗi và sửa lỗi :
– Khi ở trường ( tự ý lấy vật dụng học tập của bạn ) ;
– Khi ở nhà ( làm vỡ bình hoa ) . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 2
4.3 Giữ lời hứa Bộ tranh về Giữ lời hứa HS phân biệt được một số ít bộc lộ của việc giữ lời hứa . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 03 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh bộc lộ một số ít bộc lộ của việc giữ lời hứa :
– Đúng hẹn với bạn ;
– Thực hiện lời hứa với người lớn ( cha mẹ, thầy cô giáo ) ;
– Thực hiện lời hứa với em nhỏ . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 3
4.4 Tôn trọng tài sản của người khác Bộ tranh về tôn trọng tài sản của người khác HS phân biệt được hành vi đúng / chưa đúng trong việc tôn trọng tài sản của người khác . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 04 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi đúng / chưa đúng trong việc tôn trọng tài sản của người khác :
– Hỏi mượn khi muốn sử dụng vật dụng của người khác ;
– Giữ gìn vật dụng, gia tài của người khác cẩn trọng khi được mượn ;
– Đền khi làm mất, làm hỏng vật dụng của người khác ;
– Làm hỏng vật dụng, gia tài của người khác . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 4

5

Chủ đề: Trách nhiệm
5.1 Sinh hoạt nền nếp Bộ tranh về Sinh hoạt nền nếp HS phân biệt được hành vi đúng và chưa đúng trong việc học tập, hoạt động và sinh hoạt đúng giờ, ngăn nắp, ngăn nắp . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 06 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi hoạt động và sinh hoạt nền nếp và chưa nền nếp :
– Đặt báo thức, đi học đúng giờ ;
– Sắp xếp quần áo ngăn nắp, thật sạch ;
– Sắp xếp sách vở, bàn học ngăn nắp ;
– Sách vở, bàn học không ngăn nắp ;
– Giữ gìn, dữ gìn và bảo vệ sách vở và vật dụng học tập ;
– Trang phục ngăn nắp tương thích . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 1
5.2 Thực hiện nội quy trường, lớp Bộ tranh về Thực hiện nội quy trường, lớp HS phân biệt được hành vi triển khai tốt / chưa tốt nội quy trường, lớp . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 06 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung thể hiện hành vi thực thi tốt và chưa triển khai tốt nội quy trường, lớp :
– Vệ sinh trường, bỏ rác vào thùng ;
– Lễ phép với thầy cô ;
– Không vẽ bẩn lên tường ;
– Không chuyện trò riêng trong giờ học ;
– Trật tự khi xếp hàng ;
– Xô đẩy khi xếp hàng . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 1
5.3 Bảo quản vật dụng cá thể và mái ấm gia đình Bộ tranh về dữ gìn và bảo vệ vật dụng cá thể và mái ấm gia đình HS phân biệt được hành vi đúng và chưa đúng trong việc dữ gìn và bảo vệ vật dụng cá thể và mái ấm gia đình . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 02 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi đúng và chưa đúng trong việc dữ gìn và bảo vệ vật dụng cá thể và mái ấm gia đình :
– Bảo quản vật dụng cá thể ( sách, vở, vật dụng học tập ) ;
– Bảo quản vật dụng gia ( tình ( bát đĩa, nồi cơm điện, bàn và ghế, tủ ) . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 2
5.4 Bảo vệ của công Bộ tranh về bảo vệ của công HS phân biệt được hành vi biết / chưa biết bảo vệ của công . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 04 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi biết / chưa biết bảo vệ của công :
– Tắt quạt, tắt đèn khi ra khỏi lớp ;
– Vẽ bẩn lên bàn, ghế ;
– Dẫm dép bẩn lên ghế đá ở vườn hoa, khu vui chơi giải trí công viên ;
– Bảo cho người có nghĩa vụ và trách nhiệm khi thấy biển báo giao thông vận tải bị gẫy đổ . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 4
5.5 Bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống Bộ tranh về bảo vệ thiên nhiên và môi trường HS phân biệt được hành vi bảo vệ thiên nhiên và môi trường và hành vi gây ô nhiễm thiên nhiên và môi trường . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 05 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh thể hiện hành vi biết / chưa biết bảo vệ thiên nhiên và môi trường sống :
– Chăm sóc cây xanh ở trường ;
– Dọn vệ sinh đường làng, ngõ phố ;
– Vứt rác xuống sông, hồ ;
– Bỏ rác đúng nơi lao lý ;
– Tái chế rác thải . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 5

6

Chủ đề: Kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân
6.1 Tự chăm nom bản thân Bộ tranh về tự chăm nom bản thân HS phân biệt được những việc nên làm / không nên làm để tự chăm nom bản thân . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 07 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh bộc lộ những việc nên / không nên để tự chăm nom bản thân :
– Tự vệ sinh răng miệng ;
– Tự mặc quần áo ;
– Ngồi học đúng tư thế ;
– Ngồi học không đúng tư thế ;
– Rửa tay trước và sau khi ăn ;
– Tập thể dục rèn luyện sức khỏe thể chất ;
– Tự tắm gội . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 1
6.2 Thể hiện cảm hứng bản thân Bộ tranh về biểu lộ cảm hứng bản thân Giáo dục đào tạo kĩ năng bộc lộ cảm hứng bản thân . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 02 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh bộc lộ :
– Thể hiện cảm hứng tích cực ( vui sướng khi được nhận quà ) ;
– Kiềm chế xúc cảm xấu đi ( khó chịu khi bị bạn xô ngã hoặc làm hỏng vật dụng học tập của mình ) . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 2

7

Chủ đề: Kĩ năng tự bảo vệ
7.1 Phòng tránh tai nạn thương tâm, thương tích Bộ tranh về phòng tránh tai nạn thương tâm, thương tích Giáo dục đào tạo kĩ năng tự vệ . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 06 tờ, size ( 148×210 ) mm, nội dung tranh biểu lộ rủi ro tiềm ẩn 1 số ít tai nạn thương tâm, thương tích :
– Đuối nước – Phòng tránh đuối nước ;
– Bỏng – Phòng tránh bỏng ;
– Ngã – Phòng tránh ngã ;
– Ngộ độc thực phẩm – Phòng tránh ngộ độc thực phẩm ;
– Điện giật – Phòng tránh điện giật ;
– Phòng tránh tai nạn thương tâm giao thông vận tải ( đi bộ, sang đường đúng lao lý ) . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 1
7.2 Tìm kiếm sự tương hỗ Bộ tranh về tìm kiếm sự tương hỗ Giáo dục đào tạo kĩ năng tìm kiếm sự tương hỗ . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 02 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh biểu lộ biết và không biết tìm kiếm sự tương hỗ khi :
– Lạc đường ;
– Người lạ cho quà và rủ đi chơi . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 2
7.3 Phòng tránh xâm hại Bộ tranh về phòng tránh xâm hại HS phân biệt được một số ít bộc lộ của việc xâm hại trẻ nhỏ . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 05 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, mỗi tranh bộc lộ một nội dung :
– Xâm hại về ý thức ( trẻ nhỏ bị mắng, chửi, miệt thị ) ;
– Xâm hại về sức khỏe thể chất ( trẻ nhỏ bị đánh đập ) ;
– Bóc lột sức lao động ( trẻ nhỏ bị bắt lao động quá sức ) ;
– Bỏ rơi, sao nhãng ;
– Xâm hại tình dục . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 5

8

Chủ đề: Hoạt động tiêu dùng
8.1 Quý trọng đồng tiền Bộ thẻ về mệnh giá những đồng xu tiền Nước Ta HS nêu được vai trò của tiền . Bộ thẻ minh họa những nét cơ bản của đồng xu tiền Nước Ta, không in ảnh Bác Hồ, in màu trên nhựa ( hoặc vật tư có độ cứng tương tự ), không cong vênh, chịu được nước, có màu tươi đẹp, bảo đảm an toàn trong sử dụng. Gồm những mệnh giá : 1.000 đồng : 5 thẻ ; 2 nghìn đồng : 5 thẻ ; 5.000 đồng : 5 thẻ ; 10.000 đồng : 5 thẻ ; 20.000 đồng : 3 thẻ ; 50.000 đồng : 3 thẻ ; 100.000 đồng : 2 thẻ ; 200.000 đồng : 1 thẻ ; 500.000 đồng : 1 thẻ. Kích thước những thẻ là ( 40×90 ) mm . x x Bộ Dùng cho lớp 4, 5 ( dùng chung với Hoạt động thưởng thức )

9

Chủ đề: Chuẩn mực hành vi pháp luật
9.1 Tuân thủ pháp luật nơi công cộng Bộ tranh về tuân thủ pháp luật nơi công cộng HS phân biệt được hành vi tuân thủ và hành vi chưa tuân thủ lao lý nơi công cộng . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 02 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, nội dung tranh biểu lộ thái độ, hành vi biết và không biết tuân thủ lao lý nơi công cộng :
– Tuân thủ pháp luật bảo đảm an toàn giao thông vận tải ( đi bộ, ngồi sau xe máy, đèn hiệu ) ;
– Tuân thủ lao lý giữ vệ sinh nơi công cộng . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 2
9.2 Tuân thủ quy tắc bảo đảm an toàn giao thông vận tải Bộ sa bàn giao thông đường đi bộ HS nêu được 1 số ít quy tắc bảo đảm an toàn giao thông vận tải . Bộ sa bàn giao thông đường đi bộ gồm :
a ) 01 sa bàn ngã tư đường phố ( diễn đạt nút giao thông vận tải ) có vạch chỉ dẫn đường dành cho người đi bộ, size ( 420×420 ) mm, hoàn toàn có thể gấp gọn khi không sử dụng ;
b ) 04 cột đèn tín hiệu giao thông vận tải ; size tương thích với kích cỡ sa bàn ; hoàn toàn có thể cắm / đặt đúng tại những góc ngã tư trên sa bàn ;
c ) Một số cột biển báo ( đường dành cho người đi bộ ; nhường đường cho người đi bộ ; cấm người đi bộ ; cấm đi ngược chiều ; giao nhau với đường tàu ; đá lở ) ; size tương thích với kích cỡ sa bàn ; hoàn toàn có thể cắm / đặt đúng tại những vị trí tương thích trên sa bàn ;
d ) Mô hình 1 số ít phương tiện đi lại giao thông vận tải ( xe hơi 4 chỗ, xe buýt, xe tải, xe máy, xe đạp điện ) ; size tương thích với kích cỡ sa bàn .
Vật liệu bằng nhựa, gỗ ( hoặc vật tư có độ cứng tương tự ), không cong vênh, chịu được nước, có màu tươi đẹp, bảo đảm an toàn trong sử dụng . 		x x Bộ Dùng cho lớp 3 ( dùng chung với môn Tự nhiên Xã hội )
9.3 Quyền và bổn phận trẻ nhỏ Bộ tranh về quyền trẻ nhỏ HS nhận ra được một số ít quyền của trẻ nhỏ . Bộ tranh thực hành thực tế gồm 10 tờ, kích cỡ ( 148×210 ) mm, mỗi tờ tranh bộc lộ nội dung một quyền / bổn phận của trẻ nhỏ :
– Quyền được chăm nom sức khỏe thể chất ;
– Quyền được học tập ;
– Quyền được đi dạo, vui chơi ;
– Quyền được bày tỏ quan điểm ;
– Quyền được tiếp cận thông tin ;
– Quyền được bảo vệ ;
– Bổn phận của trẻ nhỏ so với mái ấm gia đình ;
– Bổn phận cửa trẻ nhỏ so với nhà trường ;
– Bổn phận của trẻ nhỏ so với hội đồng ;
– Bổn phận của trẻ nhỏ so với quê nhà, quốc gia . 		x x Bộ 01/4 đến 6HS Dùng cho lớp 4

II

VIDEO/CLIP

1

Chủ đề: Yêu nước
1.1 Quêhươngem Video, clip Quêhương em Giáo dục tình yêu quê nhà . Video, clip minh họa :
– Cảnh đẹp tiêu biểu vượt trội của quê nhà Nước Ta ở miền núi, đồng bằng, miền Bắc, miền Trung, và miền Nam ;
– Hoạt động của HS tiểu học bảo vệ thiên nhiên và môi trường xanh, sạch, đẹp của quê nhà ( trồng cây, dọn vệ sinh thành phố, ngõ xóm ) . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 2
1.2 Em yêu Tổ quốc Việt Nam Video, clip Em yêu Tổ quốc Việt Nam Giáo dục tình yêu Tổ quốc . Video, clip minh họa :
– Cảnh lễ chào cờ, hát quốc ca Nước Ta ;
– Cảnh HS tìm hiểu và khám phá về một số ít truyền thống cuội nguồn lịch sử vẻ vang, văn hóa truyền thống của Nước Ta ;
– Cảnh HS tập 1 số ít làn điệu dân ca của Nước Ta . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 3
1.3 Biết ơn những người có công với quê nhà, quốc gia Video, clip Biết ơn những người có công với quê nhà, quốc gia HS bộc lộ lòng biết ơn những người có công với quê nhà quốc gia Video, clip minh họa :
– Cảnh HS khám phá về những người có công với quê nhà quốc gia ;
– Cảnh HS thăm hỏi động viên, giúp sức mái ấm gia đình thương bệnh binh, liệt sĩ, người có công ; 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

2

Chủ đề: Nhân ái
2.1 Kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bè bạn Video, clip về kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bè bạn Giáo dục đào tạo ý thức, hành vi kính trọng thầy giáo, cô giáo và yêu quý bạn hữu Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Kính trọng, biết ơn thầy giáo, cô giáo ( vâng lời thầy, cô ; thăm hỏi động viên khi thầy cô bị ốm hoặc nhân ngày 20/11 ) ;
– Giúp đỡ khi bạn gặp khó khăn vất vả . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 2
2.2 Quan tâm hàng xóm láng giềng Video, clip về Quan tâm hàng xóm láng giềng HS biết ứng xử tương thích trong trường hợp để biểu lộ chăm sóc đến hàng xóm, láng giềng Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống hàng xóm láng giềng có chuyện vui / buồn ;
– Tình huống hàng xóm gặp khó khăn vất vả cần trợ giúp . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 3
2.3 Cảm thông, trợ giúp người gặp khó khăn vất vả Video, clip về cảm thông, trợ giúp người gặp khó khăn vất vả HS biết ứng xử tương thích trong trường hợp để biểu lộ sự cảm thông, trợ giúp người gặp khó khăn vất vả . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống cảm thông, trợ giúp bạn khuyết tật ;
– Tình huống cảm thông, giúp sức người bị ảnh hưởng tác động bởi thiên tai . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 4

3

Chủ đề: Chăm chỉ
3.1 Tự giác thao tác của mình Video, clip Tự giác thao tác của mình HS biết ứng xử tương thích trong trường hợp để biểu lộ tự giác thao tác của mình . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống chưa tự giác thao tác của mình khi ở trường ;
– Tình huống chưa tự giác thao tác của mình khi ở nhà . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 1
3.2 Quý trọng thời hạn Video, clip Quý trọng thời hạn Giáo dục đào tạo ý thức, hành vi quý trọng thời hạn . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Làm việc nhà chịu khó và có kế hoạch ;
– Đi học, học bài và làm bài đúng giờ . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 2
3.3 Yêu lao động Video, clip Yêu lao động HS biết đưa ra cách ứng xử tương thích trong trường hợp bộc lộ yêu lao động . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống trốn tránh lao động khi ở trường ;
– Tình huống trốn tránh lao động khi ở nhà . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 4
3.4 Vượt qua khó khăn vất vả Video, clip Vượt qua khókhăn HS biết đưa ra cách ứng xử tương thích trong trường hợp để vượt qua khó khăn vất vả . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống gặp khó khăn vất vả trong học tập ;
– Tình huống gặp khó khăn vất vả trong đời sống . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

4

Chủ đề:Trung thực
4.1 Thật thà Video, clip Thật thà HS biết đưa ra cách ứng xử tương thích trong trường hợp để bộc lộ đức tính ngay thật . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống nhặt được của rơi khi ở trường ;
– Tình huống nhặt được của rơi khi ở ngoài đường . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 1
4.2 Nhận lỗi và sửa lỗi Video, clip Nhận lỗi và sửa lỗi Giáo dục đào tạo ý thức, hành vi nhận lỗi và sửa lỗi . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi ở trường ;
– Biết nhận lỗi và sửa lỗi khi ở nhà . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 2
4.3 Giữ lời hứa Video, clip Giữ lời hứa HS biết đưa ra cách ứng xử tương thích trong trường hợp để triển khai lời hứa . Video, clip minh họa 04 trường hợp :
– Tình huống giữ lời hứa với người lớn ;
– Tình huống giữ lời hứa với bạn hữu ;
– Tình huống giữ lời hứa với em nhỏ ;
– Tình huống tự hứa với bản thân . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 3
4.4 Tôn trọng tài sản của người khác Video, clip Tôn trọng tài sản của người khác HS biết đưa ra cách ứng xử tương thích trong trường hợp để bộc lộ tôn trọng tài sản của người khác . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống muốn mượn vật dụng của bạn nhưng bạn không xuất hiện ở đó ;
– Tình huống mượn vật dụng của bạn nhưng chẳng may làm hỏng . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 4
4.5 Bảo vệ cái đúng, cái tốt Video, clip Bảo vệ cái đúng, cái tốt HS biết đưa ra cách ứng xử tương thích trong trường hợp để bảo vệ cái đúng, cái tốt . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống bạn làm việc tốt nhưng lại bị những bạn khác phê phán ;
– Tình huống bạn nói đúng nhưng không được người khác thừa nhận . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

5

Chủ đề: Trách nhiệm
5.1 Bảo quản vật dụng cá thể và mái ấm gia đình Video, clip Bảo quản vật dụng cá thể Giáo dục đào tạo phẩm chất nghĩa vụ và trách nhiệm Video, clip minh họa trường hợp biết và không biết dữ gìn và bảo vệ vật dụng học tập, vật dụng cá thể và mái ấm gia đình . x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 2
5.2 Bảo vệ môi trường tự nhiên sống Video, clip Bảo vệ môi trường tự nhiên sống HS biết đưa ra cách ứng xử tương thích trong trường hợp để bảo vệ môi trường tự nhiên sống . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống xả rác xuống sông, hồ ;
– Tình huống đốt rác thải nhựa gây ô nhiễm không khí . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

6

Chủ đề: Kĩ năng nhận thức, quản lí bản thân
6.1 Lập kế hoạch cá thể Video, clip Lập kế hoạch cá thể HS biết cách lập kế hoạch cá thể trong một số ít trường hợp đơn cử . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống lập kế hoạch cho kì nghỉ hè của bản thân ;
– Tình huống lập kế hoạch để cải tổ một môn học còn yếu . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

7

Chủ đề: Kĩ năng tự bảo vệ
7.1 Tìm kiếm sự tương hỗ Video, clip Tìm kiếm sự tương hỗ HS biết cách tìm kiếm sự tương hỗ trong một số ít trường hợp đơn cử . Video, clip minh họa 03 trường hợp :
– Tình huống bị lạc ở nơi lạ lẫm ;
– Tình huống người lạ rủ đi chơi ;
– Tình huống bị bắt nạt . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 2
7.2 Xử lí bất hòa với bè bạn Video, clip Xử lý bất hòa với bạn hữu HS biết đưa ra cách ứng xử tương thích trong trường hợp để xử lí bất hòa với bạn hữu . Video, clip minh họa 02 trường hợp :
– Tình huống bất đồng ý kiến với bạn ;
– Tình huống bị bạn hiểu nhầm . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 3
7.3 Phòngtránh xâm hại Video, clip Phòng tránh xâm hại HS biết cách phòng tránh rủi ro tiềm ẩn bị xâm hại . Video, clip minh họa 1 số ít cách phòng tránh rủi ro tiềm ẩn bị xâm hại :
– Phòng tránh xâm hại về sức khỏe thể chất ;
– Phòng tránh bị bóc lột sức lao động ;
– Phòng tránh xâm hại tình dục . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 5

8

Chủ đề: Chuẩn mực hành vi pháp luật
8.1 Tuân thủ pháp luật nơi công cộng Video, clip Tuân thủ lao lý nơi công cộng Giáo dục đào tạo ý thức tuân thủ lao lý nơi công cộng . Video, clip minh họa trường hợp tuân thủ và không tuân thủ lao lý nơi công cộng về :
– Giữ gìn vệ sinh công cộng ;
– Bảo vệ cây và hoa nơi công cộng ;
– An toàn giao thông vận tải ;
– Bảo vệ di tích lịch sử lịch sử vẻ vang, văn hóa truyền thống . 		x Bộ 01 / GV Dùng cho lớp 2

Ghi chú:

– Giáo viên hoàn toàn có thể khai thác những thiết bị, tranh vẽ, tư liệu khác ship hàng cho môn học ;
– Các tranh / ảnh dùng cho giáo viên hoàn toàn có thể sửa chữa thay thế bằng tranh / ảnh điện tử hoặc ứng dụng mô phỏng ;
– Đối với tranh có size nhỏ hơn hoặc bằng A4 ( 210×290 ) mm, hoàn toàn có thể in trên vật liệu nhựa PP ( Polypropylen ) ;
– Đối với những tranh / ảnh trong hạng mục : in offset 4 màu trên giấy couche định lượng 200 g / mét vuông, cán láng OPP mờ ;
– Đối với những thiết bị được tính cho đơn vị chức năng “ trường ”, “ lớp ”, “ GV ”, “ HS ”, địa thế căn cứ thực tiễn của những trường về : số điểm trường, số lớp, số HS / lớp để giám sát số lượng trang bị cho tương thích, bảo vệ đủ thiết bị cho những điểm trường ;
– Các video / clip trong hạng mục có thời lượng không quá 03 phút, độ phân giải HD ( tối thiểu 1280×720 ), hình ảnh và âm thanh rõ nét, có thuyết minh ( hoặc phụ đề ) bằng tiếng Việt ;
– Ngoài hạng mục thiết bị như trên, giáo viên hoàn toàn có thể sử dụng thiết bị dạy học của môn học khác và thiết bị dạy học tự làm ;
– Các từ viết tắt trong hạng mục ;
+ HS : Học sinh ;
+ GV : Giáo viên .

>>>> Xem thêm danh mục thiết bị dạy học tối thiểu cấp Tiểu học các môn Tự nhiên và Xã hội, môn Lịch sử và Địa lí, môn Khoa học, môn Tin học, môn Công nghệ, môn Giáo dục thể chất, môn Nghệ thuật (Âm nhạc, Mĩ thuật), Hoạt động trải nghiệm và Thiết bị dùng chung tại phụ lục ban hành kèm theo Thông tư 37/2021/TT-BGDĐT.

Sở Giáo dục và Đào tạo có nghĩa vụ và trách nhiệm và nghĩa vụ và trách nhiệm chỉ huy việc shopping, dữ gìn và bảo vệ và sử dụng thiết bị ship hàng dạy học tại những trường Tiểu học .

Trên đây là tư vấn của chúng tôi. Nếu còn vướng mắc, chưa rõ hoặc cần hỗtrợ pháp lý khác bạn vui lòng liên hệ bộ phậntư vấn pháp luật trực tuyến qua tổng đài điện thoạisố:1900.6162để được giải đáp.

Rất mong nhận được sự hợp tác!

Xem thêm : Module tu dưỡng tiếp tục giáo viên Tiểu học
Trân trọng. / .

Bộ phận tư vấn pháp luật Dân sự – Công ty luật Minh Khuê

Dịch vụ liên quan

99+ mẫu tiểu cảnh hòn non bộ thác nước mini đẹp ấn tượng 2021 | SGL – SaiGon Landscape

Hòn non bộ hay tiểu cảnh non bộ đang là xu thế phong cách thiết...
Xem thêm

Báo Giá Bộ Phụ Kiện Cabin Tắm HIWIN Chính Hãng, Lắp Đặt Uy Tín

Việc tính giá phụ kiện cabin tắm HIWIN thông thường sẽ được theo nguyên bộ,...
Xem thêm

Phụ Kiện Giường Ngủ Thông Minh Chính Hãng – Lương Sơn

Bên cạnh việc chọn lọc mẫu mã, màu sắc cho giường ngủ thì các loại...
Xem thêm

Bộ phụ kiện giường gấp cơ chế piston

Chi tiết mẫu sản phẩmBỘ PHỤ KIỆN GIƯỜNG GẤP CƠ CHẾ PITTONG Giường gấp cơ...
Xem thêm

Địa chỉ bán phụ kiện tủ bàn ghế tại Hà Nội chính hãng – Sửa Ghế Văn Phòng Giá Rẻ

Bạn đang có nhu cầu tìm địa chỉ bán phụ kiện tủ văn phòng, nhưng...
Xem thêm

Phụ kiện tầm trung chính hãng – Phụ kiện Flytech Việt Nam

Phụ kiện flycam tầm trung Phụ kiện flycam tầm trung Flycam tầm trung có mức...
Xem thêm
Hỗ trợ trực tuyến

Tư Vấn - Hỗ Trơ Khách Hàng

0969 756 783 Tư Vấn Hỗ Trợ

Tư Vấn - Hỗ Trợ Khách Hàng

024 6651 7889 Đặt Lịch Sửa

Tư Vấn - Hỗ Trợ Khách Hàng

0246 660 2882 Đặt Lịch Sửa

Tải App Ong Thợ

Dịch Vụ Sửa Chữa Thiết Bị Gia Đình

Mua Bán
Góc Tư Vấn

Alternate Text Gọi ngay