THIẾT BỊ DẠY HỌC

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (175.18 KB, 35 trang )

Chương 1.Vị trí, vai trò của công tác
TBDH trong nhà trường phổ thông
Thời lượng : 04, LT: 0 2 tiết, TH: 2 tiết )
Tiết 1. Khái niệm thiết bị dạy học
I. Hệ thống cơ sở vật chất trường
học
Mỗi trường học đều có hệ thống cơ
sở vật chất trường học, hệ thống
đó được mô tả bởi sơ đồ sau:
1
Cơ sở vật chất trường học
Hạ tầng kĩ thuật trường học
Phương tiện dạy học

Thiết bị dùng chung
Cho các môn học, các lớp và các cấp học
Thiết bị dạy học
Theo bộ môn, theo lớp học, theo cấp học
Trường sở
-Khuôn viên cảnh
quan, kiến trúc và
khối công trình
– khối phòng học,
phòng TN,TH,
phòng bộ môn, thư
viện
-Khối phòng làm
việc
– Điện, nước

-Sân chơi, bãi tập,
câu lạc bộ
-Giáo thông nội bộ
Trang bị chung
-Hệ thống máy tính
và mạng .
– Hệ thống trang thiết
bị thông tin liên lạc.
-Hệ thống trang thiết
bị hành chính., văn
phòng, phòng làm
việc các tổ CM
-Hệ thống trang thiết
bị cho phòng học,
phòng TN,TH, phòng
học bộ môn, thư viện
Vật thật
-Các phương tiện miêu tả đối tượng trong không gian( một chiều-ba
chiều): mô hình, ma két, biểu bảng, tranh ảnh, vật mẫu, phương tiện
nghe- nhìn…
-Các phương tiện tái tạo các hiện tượng, các quá trình: các dụng cụ
thí nghiệm, máy móc, dụng cụ lao động sản xuất…
-các phương tiện miêu tả đối tượng, hiện tượng TN-XH bằng ngôn ngữ
tự nhiên, ngôn ngữ nhân tạo: SGK, vở bài tập in sẵn, phiếu học tập
-Các phương tiện kĩ thuật để chuyển tải thông tin (các thông tin này
chứa trong các tài liệu nghe- nhìn, ác phần mềm và tư liệu trong máy
tính, các phim âm bản, dương bản,các phim âm bản, dương bản, các
băng đĩa âm thanh, hình ảnh..)
Sơ đồ 1. Cấu trúc hệ thống cơ sở vạt chất trường học
2

II) TBDH
1. Hiện nay có nhiều tên gọi khác nhau về
TBDH. Các tên gọi sau đây thường được sử
dụng trong ngôn ngữ nói và viết hiện nay:
* Thiết bị giáo dục ( TBGD)
* Thiết bị trường học ( TBTH)
* Đồ dùng dạy học ( ĐDDH)
* TBDH ( TBDH)
* Dụng cụ dạy học ( DCDH)
3

* Phương tiện dạy học ( PTDH)
* Học Cụ ( HC)
* Học liệu (HL)
† Một vài tài liệu còn dùng tên
gọi là “ Bộ đồ nghề của thầy
giáo”
2. Định nghĩa TBDH
4

Tất cả phương tiện cần thiết choGV&HS
Vật thể hoặc tập hợp đối tượng vật chất mà
GV sử dụng với tư cách là PT để điều khiển hoạt
động
nhận thức,là phương tiện để HS lĩnh hội khái niệm,
định luật
TBDH
Là điều kiện đảm bảo cho hoạt động dạy học, là
thành tố chủ yếu quan trọng nhất trong cấu trúc hệ

thống CSVC
5

***
Từ phân tích trên, chúng ta thống nhất :
TBDH là một bộ phận của CSVC trường
học, bao gồm những đối tượng vật chất
được thiết kế sư phạm mà giáo viên sử
dụng để điều khiển hoạt động nhận thức
của HS; đồng thời là nguồn tri thức, là
phương tiện giúp HS lĩnh hội tri thức, hình
thành kĩ năng đảm bảo cho việc thực hiện
mục tiêu dạy học
6

III) CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG TBDH
1)Hê thống TBDH là công cụ đặc thù của lao động
sư phạm
2) Hệ thống TBDH phải cung cấp thông tin chính
xác, đầy đủ về hiện tượng, đối tượng, quá trình
nghiên cứu
3)Hệ thống TBDH phải nâng cao hiệu quả dạy
học, tăng cường nhịp độ trình bày tài liệu và
chuyển tải thông tin
4) Hệ thống TBDH phải thỏa mãn nhu cầu
7

Nhu cầu và sự say mê học tập của HS
5) Hệ thống TBDH phải làm giảm nhẹ cường
độ lao động sư phạm của người dạy và

người học
6) Hệ thống TBDH phải nâng cao tính trực
quan cho quá trình dạy học.
IV) Các yêu cầu của hệ thống TBDH
1) Hệ thống TBDH phải đảm bảo tính hệ
thống( đầy đủ và đồng bộ )
8

2) Hệ thống TBDH phải đảm bảo tính khoc
học, hiệu quả
3) Hệ thống TBDH phải đảm bảo tính sư
phạm( giáo khoa)
4) Hệ thống TBDH phải đảm bảo tính an
toàn .
5) Hệ thống TBDH phải đảm bảo tính tính
mĩ thuật
6) Hệ thống TBDH phải đảm bảo tính dùng
chung tối ưu cho một bộ môn, cho nhiều bộ
môn, cho nhiều hoạt động,
9

Tiết 2. Công tác TBDH
> Công tác TBDH là một hệ thống công
việc và quá trình thực hiện các nhiệm vụ về
lĩnh vực TBDH.
•
Công tác TBDH là một hoạt động thường
xuyên của ngành GD và ĐT. Công tác này
gồm
10

BỘ GD VÀ ĐÀO TẠO
Tỉnh, thành phố
Các cơ sở GD
11

1) Công tác quản lí và điều hành vĩ mô BGD& ĐT
a)Xây dựng kế hoạch chiến lược về phát triển
TBDH và ban hành văn bản chỉ đạo, hướng dẫn
về công tác TBGD
b) Ban hành quy chuẩn kĩ thuật phòng bộ môn,
phòng thực hành và quy chuẩn kĩ thuật đối với
từng bộ TBDH
c) Ban hành các quyết định danh mục tối thiểu
TBDH các ngành học, cấp học, bậc học

12

d) Ban hành quy định về công tác TBGD phổ
thông ( Quyết định số 2105 / QĐ-BGDĐT,
ngày 25/4/ 2006) trong đó thống nhất quy trình
thực hiện bao gồm : ( xem trang 10 )
e) Hướng dẫn các địa phương về mua sắm
TBDH
2. Công tác quản lý và điều hành của các tỉnh,
thành phố về công tác TBDH
a) Xây dựng kế hoạch phát triển TBDH và ban
hành văn bản chỉ đạo, hướng dẫn về công tác
TBDH tại các địa phương
13

b) Xây dựng kế hoạch, chuẩn bị kinh phí đầu tư
xây dựng phòng bộ môn, phòng thực hành và mua
sắm TBDH hằng năm.
c) Hướng dẫn các cơ sở giáo dục mua sắm TBDH
hằng năm
d) Tổ chức bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, viên
chức TBDH về công tác quản lí, sử dụng bảo
quản, bảo dưỡng TBDH phục vụ hoạt động dạy
học
e)Tổ chức kiểm tra việc thực hiện các nhiệm vụ
của các cơ sở giáo dục về công tác TBDH
14
– Sân chơi, bãi tập, câu lạc bộ-Giáo thông nội bộTrang bị chung-Hệ thống máy tínhvà mạng. – Hệ thống trang thiếtbị thông tin liên lạc. – Hệ thống trang thiếtbị hành chính., vănphòng, phòng làmviệc những tổ CM-Hệ thống trang thiếtbị cho phòng học, phòng TN, TH, phònghọc bộ môn, thư việnVật thật-Các phương tiện đi lại miêu tả đối tượng người tiêu dùng trong khoảng trống ( một chiều-bachiều ) : quy mô, ma két, biểu bảng, tranh vẽ, vật mẫu, phương tiệnnghe – nhìn … – Các phương tiện đi lại tái tạo những hiện tượng kỳ lạ, những quy trình : những dụng cụthí nghiệm, máy móc, dụng cụ lao động sản xuất … – những phương tiện đi lại miêu tả đối tượng người tiêu dùng, hiện tượng kỳ lạ TN-XH bằng ngôn ngữtự nhiên, ngôn từ tự tạo : SGK, vở bài tập in sẵn, phiếu học tập-Các phương tiện kĩ thuật để chuyển tải thông tin ( những thông tin nàychứa trong những tài liệu nghe – nhìn, ác ứng dụng và tư liệu trong máytính, những phim âm bản, dương bản, những phim âm bản, dương bản, cácbăng đĩa âm thanh, hình ảnh .. ) Sơ đồ 1. Cấu trúc mạng lưới hệ thống cơ sở vạt chất trường họcII ) TBDH1. Hiện nay có nhiều tên gọi khác nhau vềTBDH. Các tên gọi sau đây thường được sửdụng trong ngôn từ nói và viết lúc bấy giờ : * Thiết bị giáo dục ( TBGD ) * Thiết bị trường học ( TBTH ) * Đồ dùng dạy học ( ĐDDH ) * TBDH ( TBDH ) * Dụng cụ dạy học ( DCDH ) * Phương tiện dạy học ( PTDH ) * Học Cụ ( HC ) * Học liệu ( HL ) † Một vài tài liệu còn dùng têngọi là “ Bộ đồ nghề của thầygiáo ” 2. Định nghĩa TBDHTất cả phương tiện đi lại thiết yếu choGV và HSVật thể hoặc tập hợp đối tượng người tiêu dùng vật chất màGV sử dụng với tư cách là PT để điều khiển và tinh chỉnh hoạtđộngnhận thức, là phương tiện đi lại để HS lĩnh hội khái niệm, định luậtTBDHLà điều kiện kèm theo bảo vệ cho hoạt động giải trí dạy học, làthành tố đa phần quan trọng nhất trong cấu trúc hệthống CSVC * * * Từ nghiên cứu và phân tích trên, tất cả chúng ta thống nhất : TBDH là một bộ phận của CSVC trườnghọc, bao gồm những đối tượng người tiêu dùng vật chấtđược phong cách thiết kế sư phạm mà giáo viên sửdụng để tinh chỉnh và điều khiển hoạt động giải trí nhận thứccủa HS ; đồng thời là nguồn tri thức, làphương tiện giúp HS lĩnh hội tri thức, hìnhthành kĩ năng bảo vệ cho việc thực hiệnmục tiêu dạy họcIII ) CHỨC NĂNG CỦA HỆ THỐNG TBDH1 ) Hê thống TBDH là công cụ đặc trưng của lao độngsư phạm2 ) Hệ thống TBDH phải cung ứng thông tin chínhxác, không thiếu về hiện tượng kỳ lạ, đối tượng người dùng, quá trìnhnghiên cứu3 ) Hệ thống TBDH phải nâng cao hiệu suất cao dạyhọc, tăng cường nhịp độ trình diễn tài liệu vàchuyển tải thông tin4 ) Hệ thống TBDH phải thỏa mãn nhu cầu nhu cầuNhu cầu và sự mê hồn học tập của HS5 ) Hệ thống TBDH phải làm giảm nhẹ cườngđộ lao động sư phạm của người dạy vàngười học6 ) Hệ thống TBDH phải nâng cao tính trựcquan cho quy trình dạy học. IV ) Các nhu yếu của mạng lưới hệ thống TBDH1 ) Hệ thống TBDH phải bảo vệ tính hệthống ( khá đầy đủ và đồng nhất ) 2 ) Hệ thống TBDH phải bảo vệ tính khochọc, hiệu quả3 ) Hệ thống TBDH phải bảo vệ tính sưphạm ( giáo khoa ) 4 ) Hệ thống TBDH phải bảo vệ tính antoàn. 5 ) Hệ thống TBDH phải bảo vệ tính tínhmĩ thuật6 ) Hệ thống TBDH phải bảo vệ tính dùngchung tối ưu cho một bộ môn, cho nhiều bộmôn, cho nhiều hoạt động giải trí, Tiết 2. Công tác TBDH > Công tác TBDH là một mạng lưới hệ thống côngviệc và quy trình triển khai những trách nhiệm vềlĩnh vực TBDH.Công tác TBDH là một hoạt động giải trí thườngxuyên của ngành GD và ĐT. Công tác nàygồm10BỘ GD VÀ ĐÀO TẠOTỉnh, thành phốCác cơ sở GD111 ) Công tác quản lí và quản lý và điều hành vĩ mô BGD và ĐTa ) Xây dựng kế hoạch kế hoạch về phát triểnTBDH và phát hành văn bản chỉ huy, hướng dẫnvề công tác làm việc TBGDb ) Ban hành quy chuẩn kĩ thuật phòng bộ môn, phòng thực hành thực tế và quy chuẩn kĩ thuật đối vớitừng bộ TBDHc ) Ban hành những quyết định hành động hạng mục tối thiểuTBDH những ngành học, cấp học, bậc học12d ) Ban hành lao lý về công tác làm việc TBGD phổthông ( Quyết định số 2105 / QĐ-BGDĐT, ngày 25/4 / 2006 ) trong đó thống nhất quy trìnhthực hiện bao gồm : ( xem trang 10 ) e ) Hướng dẫn những địa phương về mua sắmTBDH2. Công tác quản trị và quản lý của những tỉnh, thành phố về công tác làm việc TBDHa ) Xây dựng kế hoạch tăng trưởng TBDH và banhành văn bản chỉ huy, hướng dẫn về công tácTBDH tại những địa phương13b ) Xây dựng kế hoạch, chuẩn bị sẵn sàng kinh phí đầu tư đầu tưxây dựng phòng bộ môn, phòng thực hành thực tế và muasắm TBDH hằng năm. c ) Hướng dẫn những cơ sở giáo dục shopping TBDHhằng nămd ) Tổ chức tu dưỡng đội ngũ giáo viên, viênchức TBDH về công tác làm việc quản lí, sử dụng bảoquản, bảo trì TBDH ship hàng hoạt động giải trí dạyhọce ) Tổ chức kiểm tra việc triển khai những nhiệm vụcủa những cơ sở giáo dục về công tác làm việc TBDH14

Source: https://dichvusuachua24h.com
Category : Gia Dụng