KẾ HOẠCH

SỞ GD&ĐT TỈNH ĐIỆN BIÊN Bạn đang đọc: KẾ HOẠCH	CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TRƯỜNG PTDTNT THPT HUYỆN TỦA CHÙA	Độc lập – Tự do – Hạnh phúc
Số : / KH-DTNTTC	Tủa Chùa, ngày 5 tháng 10 năm 2020

KẾ HOẠCH

Hoạt động Tổ tư vấn tâm lý học đường năm học 2020 – 2021

Căn cứ Thông tư số 31/2017 / TT-BGDĐT ngày 18/12/2017 của Bộ GDĐT về việc hướng dẫn thực thi công tác làm việc tư vấn tâm lý cho học viên trường đại trà phổ thông;

Căn cứ văn bản số 1769 / SGDĐT – GDTrH ngày 31/8/2020 về việc hướng dẫn thực thi trách nhiệm giáo dục trung học năm 2020 – 2021 ;

Căn cứ Kế hoạch triển khai trách nhiệm năm học 2020 – 2021 của trường PTDTNT THPT Tủa Chùa ;

TrườngPTDTNT THPT Tủa Chùa thiết kế xây dựng kế hoạch tư vấn tâm lý học đường năm học 2020 – 2021 đơn cử như sau :

I. Mục đích – nhu yếu

1. Mục đích

Phòng ngừa, tương hỗ và can thiệp ( khi thiết yếu ) so với học viên đang gặp phải khó khăn vất vả về tâm lí trong học tập và trong đời sống để tìm hướng xử lý tương thích, giảm thiểu ảnh hưởng tác động xấu đi hoàn toàn có thể xảy ra ; góp thêm phần kiến thiết xây dựng môi trường tự nhiên giáo dục bảo đảm an toàn, lành mạnh, thân thiện và phòng chống đấm đá bạo lực học đường .

Hỗ trợ học viên rèn kĩ năng sống, tăng cường ý chí, niềm tin, bản lĩnh, thái độ ứng xử tương thích trong những mối quan hệ xã hội

Định hướng nghề nghiệp cho học viên sau khi tốt nghiệp THPT .

2. Yêu cầu

Các thành viên của tổ tư vấn phải am hiểu đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học viên và giải pháp tư vấn để việc tư vấn có hiệu suất cao. Trong quy trình tư vấn giáo viên tư vấn cần giữ bí hiểm những yếu tố có tính nhạy cảm của học viên, cha mẹ học viên để tránh sự mặc cảm của những đối tượng người tiêu dùng được tư vấn ;

Các thành viên tổ tư vấn phải chớp lấy được đặc thù tình hình tăng trưởng kinh tế tài chính của địa phương, đặc điểm tâm lí vùng miền .

II. Nội dung

Nội dung tư vấn tâm lý học đường tập trung chuyên sâu vào những yếu tố sau :

1. Tư vấn tâm lý lứa tuổi, giới tính, hôn nhân gia đình, mái ấm gia đình, sức khỏe thể chất sinh sản vị thành niên cho học viên THPT ;

2. Tư vấn, giáo dục kỹ năng và kiến thức, giải pháp ứng xử văn hóa truyền thống, phòng, chống đấm đá bạo lực, xâm hại và thiết kế xây dựng môi trường tự nhiên giáo dục bảo đảm an toàn, lành mạnh, thân thiện ;

3. Tư vấn tăng cường năng lực ứng phó, xử lý yếu tố phát sinh trong mối quan hệ mái ấm gia đình, thầy cô, bạn hữu và những mối quan hệ xã hội khác ;

4. Tư vấn kỹ năng và kiến thức, phương pháp học tập hiệu suất cao và xu thế nghề nghiệp cho học viên lớp 12 ;

5. Tham vấn tâm lý so với học viên gặp khó khăn vất vả cần tương hỗ, can thiệp, xử lý kịp thời. Giới thiệu, tương hỗ đưa học viên đến những cơ sở, chuyên viên điều trị tâm lý so với những trường hợp học viên bị rối loạn tâm lý nằm ngoài năng lực tư vấn của nhà trường ;

6. Thẩm mỹ .

III. Các hình thức tư vấn

1. Hình thức 1 : Tổ chức tư vấn trực tiếp giữa cán bộ tư vấn – cá thể học viên .

* Mục tiêu :

Lắng nghe và đồng cảm những khó khăn vất vả tâm lý của học viên

Gợi mở nhận thức và hướng xử lý cho từng trường hợp đơn cử ;

Động viên niềm tin để học viên xử lý hiệu suất cao khó khăn vất vả của bản thân mình .

* Nội dung :

Tất cả những yếu tố có tác động ảnh hưởng đến niềm tin của học viên : tâm sinh lý cá thể, tình yêu, tình bạn, những yếu tố khó nói …

Tổ tư vấn tâm lý sẽ thực thi tư vấn khi những yếu tố đó cứ lặp đi lặp lại nhiều lần khiến học viên hoang mang lo lắng, lo ngại, tâm lý xấu đi, thậm chí còn là mất trấn áp xúc cảm, hành vi của mình .

Địa điểm : Tư vấn riêng tại phòng tư vấn tâm lí .

Thời gian : những buổi tự học của học viên, ngoài giờ lên lớp .

2. Hình thức 2 : Tư vấn gián tiếp trải qua Emai, hòm thư nhà trường .

Mục tiêu và nội dung như tư vấn trực tiếp được học viên chuyển quan điểm đề xuất tư vấn đến địa chỉ E-Mail ( ptdtntthpttc@gmail.com ) hoặc hòm thư của nhà trường để được phân công cho những thành viên tổ tư vấn tương thích với nội dung nhu yếu, giáo viên tư vấn vấn đáp cho học viên qua email hoặc viết thư riêng cho cá thể .

Thời gian : Phản hồi sau 1 ngày những nhu yếu tư vấn của học viên .

3. Hình thức 3 : Tương tác đám đông .

* Mục tiêu :

Lắng nghe những khó khăn vất vả tâm lý của học viên .

Gợi mở nhận thức và hướng xử lý .

Động viên ý thức học viên .

* Nội dung :

Tất cả những yếu tố có tác động ảnh hưởng đến niềm tin của học viên : tâm lý cá thể, tình yêu, tình bạn, tình thầy trò, tình cảm mái ấm gia đình, …

Địa điểm : Nhà đa năng của trường

Thời gian : 1 lần / tháng ( do tổ trưởng tổ tư vấn sắp xếp )

IV. Tổ chức thực thi

1. Ban giám hiệu

– Ra quyết định hành động xây dựng tổ Tư vấn tâm lí học đường ;

– Xây dựng kế hoạch hoạt động giải trí của tổ tư vấn tâm lí ;

– Phân công trách nhiệm thực thi công tác làm việc tư vấn tâm lí cho những thành viên trong tổ ;

– Giải quyết những nội dung vượt thẩm quyền của tổ tư vấn tâm lí ;

– Sơ kết, tổng kết, báo cáo giải trình cơ quan quản lí cấp trên trực tiếp theo định kì

2. Tổ tư vấn tâm lí

– Thực hiện công tác làm việc tư vấn tâm lí cho học viên theo phân công ;

– Đề xuất giải pháp, xin quan điểm Ban giám hiệu tư vấn tâm lí với những trường hợp đặc biệt quan trọng .

3. Giáo viên chủ nhiệm

– Phối hợp tổ Tư vấn tâm lí học viên để triển khai công tác làm việc tư vấn có hiệu suất cao tốt nhất ;

– Liên hệ với mái ấm gia đình và những tổ chức triển khai xã hội khác có tương quan tới tâm lí học viên lớp chủ nhiệm, cùng tìm kiếm giải pháp để không thay đổi tâm lí học viên .

4. Kế hoạch thực hiện cụ thể(tương tác đám đông)

Thời gian	Nội dung	Người thực hiện
Tháng 10	Tư vấn tâm lí lứa tuổi, giới tính, sức khoẻ sinh sản	đ / c Hạnh, Ái
Tháng 11	Tư vấn giáo dục kĩ năng sống, ứng xử văn hoá	đ / c Lam, Linh
Tháng 12	Tư vấn phòng chống xâm hại, đấm đá bạo lực học đường	đ / c Khua, Ái
Tháng 1	Tư vấn kĩ năng xử lý những yếu tố phát sinh trong những mối quan hệ .	đ / c Hạnh, Ái
Tháng 2	Tư vấn về thẩm mỹ và nghệ thuật trong phục trang, phong thái học viên	đ / c Lam, Linh
Tháng 3	Tư vấn kĩ năng, phương pháp học tập hiệu suất cao	đ / c Quỳnh, Lam
Tháng 4	Tư vấn kĩ năng xử lý những yếu tố phát sinh trong những mối quan hệ	Đ / c Khua, Linh
Tháng 5	Tư vấn nghề nghiệp học sinh khối 12	đ / c Hạnh, Quỳnh
Tháng 6	Tư vấn nghề nghiệp học sinh khối 12	đ / c Hạnh, Quỳnh

Lưu ý:

+ Các thành viên tổ tư vấn, triển khai theo phân công từng tháng, thống nhất nội dung đơn cử tư vấn cho học viên hiệu suất cao, có ý nghĩa .

+ Tiếp nhận những thông tin nhu yếu tư vấn qua gmai nhà trường ; tổng hợp phân công xử lí : đ / c Phạm Thị Lưu Quỳnh .

+ Tiếp nhận những thông tin nhu yếu tư vấn qua hòm thư nhà trường ; tổng hợp phân công xử lí : đ / c Đỗ Thị Mỹ Hạnh .

+ Học sinh hoàn toàn có thể viết thư riêng so với những thành viên tổ tư vấn để nhu yếu tư vấn cá thể, thực thi tư vấn cá thể tại phòng tư vấn tâm lí của nhà trường ( cạnh phòng Đoàn người trẻ tuổi ) .

         Trên đây là kế hoạch hoạt động giải trí tư vấn tâm lý học đường của trường PTDTNT THPT Tủa Chùa năm học 2020 – 2021. Đề nghị những bộ phận tương quan phối hợp triển khai trang nghiêm, hiệu suất cao. / .

 

Nơi nhận : – Phòng GDTrH ( b / c ) ; – Thành viên tổ tư vấn ( để triển khai ) ; – Trang Web trường ; – Lưu: VT.

HIỆU TRƯỞNG   Xem thêm: Tư vấn đầu tư tài chính là gì? Những nguyên tắc cơ bản trong đầu tư ?