Đề thi Văn vào lớp 10 Hưng Yên 2018
Mới : Tham khảo ngay :
Bạn đang đọc: Đáp án đề thi Văn vào lớp 10 Hưng Yên 2018
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO
TỈNH HƯNG YÊNĐỀ CHÍNH THỨC
KÌ THI TUYỂN SINH VÀO LỚP 10 THPT
Năm học 2018 -2019
BÀI THI: NGỮ VĂN
Ngày thi: 02/06/2018
Thời gian làm bài: 120 phút (không kể thời gian phát đề)Câu I. (5,0 điểm) Đọc đoạn trích dưới đây và thực hiện các yêu cầu từ 1 đến 6:
Về đến nhà, chàng la um lên cho hả giận. Vợ chàng khóc mà rằng :- Thiếp vốn con kẻ khó, được lệ thuộc nhà giàu. Sum họp chưa thỏa tình chăn gối, chia lìa vì động việc lửa binh. Cách biệt ba năm giữ gìn một tiết. Tô son điểm phấn từng đã nguôi lòng, ngõ liễu tường hoa chưa hề bén gót. Đâu có sự mất nết hư thân như lời chàng nói. Dám xin bày tỏ để cới mối hoài nghi. Mong chàng đừng một mực nghi oan cho thiếp .
( Theo Ngữ văn 9, Tập một, NXB Giáo dục đào tạo Nước Ta, năm nay )1 ) Đoạn trích trên nằm trong tác phẩm nào ? Tác giả là ai ?2 ) Tìm những từ ngữ xưng hô trong đoạn trích trên .3 ) Chép lại câu văn có thành phần trạng ngữ trong đoạn trích trên. Gạch chân thành phần trạng ngữ .4 ) Lời thoại trong đoạn trích trên là của nhân vật nào ? Việc nhân vật bị nghi oan có tương quan đến hình ảnh nào trong tác phẩm ?5 ) Qua lời bày tỏ với chồng, nhân vật trong đoạn trích trên là người như thế nào ?
6) Hãy viết đoạn văn diễn dịch (8 đến 10 câu), trong đó có câu văn chứa thành phần biệt lập cảm thán (gạch chân thành phần biệt lập cảm thán) với câu chủ đề: Niềm tin là điều quan trọng với con người trong cuộc sống.
Câu II. (5,0 điểm)
Mọc giữa dòng sông xanh
Một bông hoa tím biếc
Ơi con chim chiền chiện
Hót chi mà vang trời
Từng giọt long lanh rơi
Tôi đưa tay tôi hứng
Mùa xuân người cầm súng
Lộc giắt đầy trên lưng
Mùa xuân người ra đồng
Lộc trải dài nương mạ
Tất cả như hội hả
Tất cả như xôn xao…(Trích Mùa xuân nho nhỏ – Thanh Hải, Ngữ văn 9, Tập hai, NXB Giáo dục Việt Nam, 2016)
Trình bày cảm nhận của em về vẻ đẹp của mùa xuân trong đoạn thơ trên. Từ đó, nhận xét ngắn gọn về xúc cảm, tâm lý của tác giả trước mùa xuân .
— HẾT —
Đáp án đề thi Văn vào lớp 10 Hưng Yên 2018
Câu 1:
1) Đoạn trích nằm trong tác phẩm Chuyện người con gái Nam Xương của tác giả Nguyễn Dữ.
2) Những từ ngữ xưng hô trong đoạn trích: thiếp – chàng
3 ) Câu văn có thành phần trạng ngữ : Về đến nhà, chàng la um lên cho hả giận .4 ) Lời thoại trong đoạn trích là của nhân vật Vũ Nương. Việc nhân vật bị nghi oan có tương quan đến hình ảnh chiếc bóng trong tác phẩm .5 ) Qua lời bày tỏ với chồng, ta hoàn toàn có thể thấy nhân vật trong đoạn trích trên là một người phụ nữ thủy chung, coi trọng danh dự, phẩm hạnh, quyết bảo vệ sự trong sáng của mình nhưng lại bị nghi oan .6 ) Có thể tìm hiểu thêm dàn ý sau đây, quan tâm có sử dụng thành phần khác biệt cảm thán :
* Mở đoạn:
– Giới thiệu được vấn đề nghị luận : Ý nghĩa của niềm tin vào chính bản thân mình trong đời sống của mỗi con người .
* Thân đoạn:
– Giải thích khái niệm niềm tin vào bản thân : Đó là ý thức về năng lượng, phẩm chất, giá trị của mình trong đời sống, biết nhìn nhận được vị trí, vai trò cùa mình trong những mối quan hệ của đời sống …- Vì sao đánh mất niềm tin vào bản thân sẽ đánh mất nhiều thứ quý giá khác :+ Mình là người hiểu rõ mình nhất, đánh mất niềm tin vào bản thân sẽ trở thành người không có ý chí, không có nghị lực, không có quyết tâm, không biết mình là ai, sống để làm gì, vì vậy mọi điều khác như tài lộc, sự nghiệp, sẽ trở thành không có ý nghĩa …+ Không có niềm tin vào bản thân sẽ không hề có đời sống độc lập, dễ bỏ lỡ những thời cơ trong đời sống, dễ đổ vỡ, sa ngã, đánh mất chính mình …- Việc đánh mất niềm tin vào bản thân đang là một thực tiễn nhức nhối trong đời sống văn minh của một bộ phận giới trẻ :
+ Nhiều bạn trẻ vì sống quá đầy đủ, được bao bọc từ nhỏ nên khi phải đối diện với thử thách cuộc sống thì không thể tự sống bằng chính khả năng của mình, không đủ bản lĩnh sống, dẫn đến phải gục ngã, đầu hàng trước cuộc sống
+ Trong thời đại hội nhập quốc tế một bộ phận giới trẻ khác không trau dồi, rèn luyện nên không phân phối được nhu yếu ngày càng cao của xã hội dẫn đến tâm ý thua kém, tự ti, không xác lập được phương hướng của cuộc sống dễ bị người khác lừa gạt, lôi kéo => hình thành một bộ phận người trẻ tuổi có tính cách bạc nhược, ăn bám, ỷ lại thậm chí còn là hư hỏng .- Phải phân biệt giữa tự tin với tự phụ. Tin vào bản thân, khẳng định chắc chắn giá trị của mình không có nghĩa là tự phụ, huyênh hoang, kiêu ngạo. Đánh giá được vị trí của mình trong đời sống không có nghĩa là coi thường người khác. Niềm tin vào bản thân càng không có nghĩa là bằng mọi cách để đạt được những điều mình muốn mặc kệ cương thường đạo lý, mặc kệ lẽ phải .- Phải làm gì để thiết kế xây dựng niềm tin vào bản thân :+ Đối với mỗi cá thể phải không ngừng học tập, trau dồi, rèn luyện về kỹ năng và kiến thức và đạo đức, không ngừng giao lưu học hỏi. Sớm hình thành lý tưởng sống và dám đấu tranh để thực thi lý tưởng đó .+ Đối với những cơ quan quản trị xã hội : Xây dựng và phát huy lối học phát minh sáng tạo, học song song với hành, học phối hợp với ứng dụng ; giáo dục ý thức cá thể và hình thành tính tự tin, giàu tự trọng cho thế hệ học viên, sinh viên ; động viên, trân trọng, biểu dương những cá thể dám nghĩ dám làm, có những góp phần tích cực cho xã hội .- Liên hệ bản thân .
Câu 2: Các em có thể tham khảo dàn ý sau đây để triển khai thành lời văn theo quan điểm của mình.
1. Mở bài:
Giới thiệu tác phẩm, tác giả- “ Mùa xuân nho nhỏ ” ( 1980 ) là tiếng lòng tha thiết gắn bó với cuộc sống, với vạn vật thiên nhiên, quốc gia của nhà thơ Thanh Hải .- Hai khổ đầu của bài thơ bộc lộ xúc cảm của tác giả trước vẻ đẹp của mùa xuân vạn vật thiên nhiên đất Huế .
2. Thân bài:
2.1. Mùa xuân của vạn vật thiên nhiên- Bài thơ được mở ra bằng khung cảnh vạn vật thiên nhiên tươi đẹp và tràn trề sức sống .+ Cấu trúc hòn đảo ngữ ở câu thơ 1,2 gợi sức sống can đảm và mạnh mẽ đến giật mình khiến bông hoa như có cội rễ, tràn trề sức xuân, sắc xuân .+ Các hình ảnh “ dòng sông ”, “ bông hoa ”, “ khung trời ”, “ chim chiên chiện ” thật bình dị và quyến rũ, đã tái hiện một khoảng trống cao rộng của mùa xuân với những hình ảnh đặc trưng của xứ Huế .+ Màu sắc : “ sông xanh ”, “ hoa tím biếc ” rất hòa giải, tươi tắn. Dòng sông xanh đã trở thành cái nền cho sắc tím của hoa, làm điển hình nổi bật vẻ đẹp sôi động của mùa xuân .+ Âm thanh : tiếng chim chiền chiện là tín hiệu của một buổi sớm mùa xuân trong trẻo, mát lành ; gợi khoảng trống cao rộng của khung trời tươi tắn, ấm cúng, gợi liên tưởng đến những khoảng trống đầy ắp màu xanh của một khu vườn quê với những vòm cây xanh mát hay một cánh đồng to lớn, bình yên .* Chỉ bằng vài nét phác, tác giả đã vẽ ra khung cảnh mùa xuân tuyệt đẹp, đủ đầy hình ảnh, âm thanh, sắc tố, tràn trề sức sống và đậm đà nét Huế .- Đối diện với vẻ đẹp ấy là xúc cảm say sưa, vui tươi của nhà thơ đang hòa mình vào đất trời :
“Từng giọt long lanh rơi
Tôi đưa tay tôi hứng”+ Ẩn dụ quy đổi cảm xúc : hoàn toàn có thể là giọt mưa xuân long lanh, hoàn toàn có thể là âm thanh tiếng chim đang hót giữa đất trời. Ta không chỉ nghe thấy mà còn nhìn thấy cả giọt âm thanh trong vắt .+ Đại từ “ tôi ” + hành vi “ tôi hứng ” bộc lộ sự sở hữu, giao hòa của tác giả với mùa xuân. Câu thơ biểu lộ niềm say sưa, ngây ngất của tác giả trước vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên, đất trời .2.2. Mùa xuân của quốc gia- Nhà thơ mày mò, ca tụng vẻ đẹp của mùa xuân quốc gia :+ Hệ thống điệp từ “ mùa xuân ”, “ lộc ” : gợi quang cảnh mùa xuân tươi đẹp, tràn trề sức sống của chồi non lộc biếc, gợi những thành quả trong công cuộc kiến thiết xây dựng quốc gia .+ Hình ảnh ” người cầm súng ” “ người ra đồng ” : được liệt kê để vẽ lên hình ảnh quốc gia tưng bừng, sinh động với hàng vạn con người đang góp sức mình cho mùa xuân của dân tộc bản địa. Hình ảnh ” người cầm súng ” : phản ánh hiện thực gian nan của cuộc chiến tranh. ” Lộc trên sống lưng ” vừa là hình ảnh cành lá ngụy trang vừa là mùa xuân mà họ mang lại cho quốc gia. Hình ảnh “ người ra đồng ” : không khí lao động ở hậu phương. “ Lộc trải dài nương mạ ” : mang đến những cánh đồng xanh tươi, những vụ mùa no ấm, mang lại sự sống .+ Điệp từ “ tổng thể ” + lặp cấu trúc ngữ pháp + những từ láy “ quay quồng ” “ rối loạn ” diễn đạt nhịp sống sôi động, tưng bừng, tràn trề niềm vui, niềm hạnh phúc .=> Mùa xuân của quốc gia gắn với hai trách nhiệm : thiết kế xây dựng và bảo vệ quốc gia .2.3. Nhận xét về cảm hứng, tâm lý của tác giả trước mùa xuân- Tâm hồn thi nhân say sưa cảm nhận vẻ đẹp của vạn vật thiên nhiên, quốc gia khi mùa xuân về .- Từ sự cảm nhận đó, thi sĩ có những ước nguyện hiến dâng thâm thúy, chân thành ở phía sau .
3. Kết bài
Khổ thơ đã vẽ lên một bức tranh vạn vật thiên nhiên xứ Huế thơ mộng, khoáng đạt, bùng cháy rực rỡ sắc màu và rộn ràng âm thanh. Phải là người sáng sủa, yêu đời, yêu đời sống tha thiết, Thanh Hải mới cất lên từ tâm hồn mình những lời thơ hay và đẹp đến thế .
Tham khảo bài văn mẫu:
Cảm nhận hai khổ thơ đầu trong bài thơ Mùa xuân nho nhỏ của Thanh Hải
Source: https://dichvusuachua24h.com
Category : Đào Tạo